历史教育名人名言 历史教育名人名言

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1.古今中外教育家的著名格言

1.“如果你是老师，教它做事，用它来比喻朱德。”

——《礼记》

2.“先生不应该专攻教学，他的责任是教人做人；学生不应该只学习。他的责任是学习生活方式。”

——陶行知

3.“在老师手里，年轻人的命运就是国家和人类的命运。”

——陶行知

4.“因为道德是做人的基础。完全不好，就算给了你一些知识和技能，也没用。”

——陶行知

5.“老师的定位是教千，教人求真”；学生的立场是“学什么都学，学会做一个真正的人”。"

——陶行知

6.“智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。过去被视为‘天下之大德’，今天依然是个人发展的重要指标。”

——陶行知

7."教育工作中百分之一的废品会给国家造成严重损失."

-马卡连科

8.“我真的认为，在我们的教育中，往往只是为了实用和实用的目的，过分强调纯智力教育的态度，直接导致了对伦理教育的损害。”

-爱因斯坦

9.“一个学校的目标应该永远是:年轻人离开学校，应该是和谐的人，而不是专家。”

-爱因斯坦

10.“学校的目标应该是培养具有独立行动和独立思考的个人，但他们应该把服务社会作为人生的最高目标。”

-爱因斯坦

1.他为人正直，不发号施令；他的身体不直，虽然他拒绝服从。

-孔子

2.举例教学比文字更重要。

——王夫之

3.学生要想好学，就必须好学。只有不厌其烦的君子才能教不厌其烦的学生。

——陶行知

4.要求学生做什么，教职工一起做；对于学生应该学习的知识，教职员工应该共同学习；学生被要求遵守规则，教职员工都致力于遵守规则。

——陶行知

5.正在感动发言的人，没有被深深打动；移动到步行者，他们应该很快。

——李志

6.学生尊敬老师的唯一来源，在于他们的德行和才华。

-爱因斯坦

7.教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。

-乌欣斯基

8.老师的亲身事例，是年轻人心中最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。

-乌欣斯基

9.只要一个老师对学生撒过一次谎，漏了底，就可能从此毁掉他所有的教育成果。

-卢梭

10.如果你想让一个学生成为一个善良的人，你就应该是一个人。

-车尔尼雪夫斯基

2.关于历史发展的名言

只有传记才是真实的历史。——卡莱尔《新闻评论》。-历史是WINNER的宣传。-汤因比的汤因比。——人类的具体历史，如果有的话，必须是全体人民的历史，也必须是人类一切希望、斗争和苦难的历史。——流行的开放社会及其敌人。——正如哲学是对别人误解的研究，历史是对别人错误的研究。——菲利普·古德利尔《回环与超人》●历史是人类对过去的认识。——亨利·伊雷妮·马鲁《历史就像知识》●历史是生者的生命，死者是为生者重构的。——雷蒙·阿隆《历史哲学》●什么是历史:它是过去对未来的呼应，是过去对未来的反映。——雨果《微笑的人》●历史只是追求自己目标的人的活动。——马克思恩格斯《神圣家族》●历史是国家和人类的传记。——列夫·托尔斯泰《战争与和平》●历史是知识分子文化活动的结果。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》●历史是对说过的话和做过的事的记忆。-.“家”●历史是一面镜子，是一本深刻的教科书。——廖沫沙《廖沫沙近作:选择历史的必由之路》●历史会重演。——修昔底德《历史》●死亡的历史会复活，过去会变成现在。这是因为生活的发展需要他们。——克罗齐《历史的理论与实践》●每一部真实的历史都是近代史。——克罗齐《历史的理论与实践》●历史有三种不同的任务，我们可以称之为科学的、想象的或思辨的、文学的。——乔治·曲伟连《谱曲——一个缪斯》●历史和哲学承载着多种。同时也是简单的责任。——雨果《悲惨世界》●历史展示出现在与过去的对话中，在对话中主动采取并保持现在。——雷蒙·阿隆《历史哲学》●历史是一部没有结局的戏剧。每一个结局都是该剧新情节的开始。——彼得·海尔《历史上的遭遇》●人离狭隘的动物越远，你就越有意识地创造自己的历史。——恩格斯自然辩证法●历史之路不是涅瓦街上的人行道，它完全是在田野里前进，时而穿过尘土，时而穿过泥泞，时而穿过沼泽，时而穿过丛林。——车尔尼雪夫斯基的车尔尼雪夫斯基●与自然相比，历史对人类的感情更严酷、更残酷。大自然要求人们满足于自己的自然本能。历史迫使人们理性。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》●历史上最突出的偶然机会是名人和大人物的断断续续出现。——艾伦·尼文斯《历史导论》●人类历史正在耐心等待被侮辱者的胜利。——泰戈尔《飞鸟集》●看到现在之后的现在，依然看到过去。——班固《坚持过去的统治就是诬告过去》。——魏源《攻坚五条》●历史的道路并不全是一帆风顺的，有时会到达艰难险阻的境界。这只有靠精气神才能冲过去。——李道昭《艰难的民族运动与强大的人民》●人类的历史是一部从必然王国到自由王国不断发展的历史。新的历史必须从血液中诞生！——老舍《一家四代》●历史容不下谎言。——汤涛《正义的剩余》●历史自有其生命。它像一个人，随和，自尊。——余艺术创作项目●历史是进化的，但有时总让人觉得是在重复过去。——廖沫沙《廖沫沙杂历史复现》●历史不能长久欺骗。就像人不能长久被欺骗一样。——华岗《颠倒中国历史的案例》●历史是多么无情，多么深情，不忘对历史的每一份贡献，也不包容对历史的每一个阻碍。——范文澜《范文澜历史文选》戊戌变法的历史意义●历史是严峻的。历史不是一个被任何人装扮的小女孩。——顾华《芙蓉镇的人情与鬼》以其结果评价。——乔瓦尼·奥利的《斯巴达克斯》●历史不仅是知识中有价值的一部分，而且为许多其他部分打开了大门，为许多科学领域提供了素材。——休谟《论历史研究》●历史没有真正的科学价值，它唯一的目的是教育他人。——乔治·曲伟连的谱子——它也应该生出热情。——乔治·曲伟连的谱子——一首缪斯●历史可以教会我们智慧与价值的相对性。——莫洛亚《书将流芳百世》●历史给我们最好的东西就是它激起的热情。——歌德的格言和思想●只要我们都尊重历史，就一定能够得到真理。——廖沫沙《廖沫沙近三十年来写的两篇散文集》●我们的历史是宝贵的遗产，值得我们骄傲。——吴晗《普及历史知识的学习集》●历史不是科学，只有伪造、删节才能使之成为科学。——罗素《自由与组织》●历史不过是一系列罪恶与灾难的画面。天真无邪的人在广阔的舞台上永远没有立足之地。——伏尔泰《天真的汉》●历史就像悲剧，没有激情，没有罪恶，没有灾难。

3.具有教育意义的名言

人生应该像一支蜡烛，从头燃到尾，永远明亮。

——萧楚女的人生价值，也就是他为当代所做的工作。——徐玮璐是踏板，历史是人写的。

人类行动的每一步都在书写自己的历史。——而春蚕会织到死，季宏昌，人们从未停止过对生命的等待。

要努力工作才能留在青年的好范畴。吴希望每次回忆起来，我都不会对生活感到愧疚。郭小川人的生命可能会燃烧，也可能会腐烂。我不能腐烂。我愿意燃烧！奥斯特洛夫斯基要爱自己的价值，就要为世界创造价值。

——歌德社会就像一艘船，每个人都要做好掌舵的准备。易卜生生活不是一种乐趣，而是一项非常繁重的工作。

——列夫·托尔斯泰生命的价值不是用时间来衡量，而是用深度来衡量。——列夫·托尔斯泰生活只有在平淡的人眼里才是空虚平淡的。

——车尔尼雪夫斯基一个人的价值应该取决于他贡献了什么，而不是他获得了什么。爱因斯坦只有投身社会，才能发现短暂而有风险的人生的意义。

——爱因斯坦人很多，但谁不热爱生活呢？很热爱生活，然后热爱群体。秋瑾的生活真的很像这杯烈酒。不反复提炼就不会那么好吃了。——郭小川身上充满喜悦和斗志的人们，永远以喜悦迎接雷和阳光。

赫胥黎生活就是战斗。-科罗连科努力在生活中发挥自己的作用，热爱生活。

——罗丹希望依附于存在。有存在就有希望，希望就是光。——鲁迅《沉重的夜晚》是一天的前奏。

——郭小川当一个人用工作迎接光明的时候，光明很快就会照耀他。-冯雪峰东方已经到来，春天还会远吗？雪莱曾经属于死亡，未来属于你。

雪莱在世界上的活动有很多缺点，但仍然很美。罗丹勤劳的蜜蜂从来没有时间哀悼。

布莱克·霍普是坏运气的忠实姐妹。——普希金当你的希望一个个落空空的时候，你要坚定，要冷静！朗费罗首先相信自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫不要悲叹人生的痛苦！-哀叹你软弱。

高尔基的宿命论是缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰我们唯一不能改正的缺点就是软弱。

——拉罗什·福柯自私自利的胜利者可以毁灭大众。——林逋人人好，则天下太平；人人私了，天下大乱。

——刘鹗的自私是使人达到人的屏障。——吕坤抽烟，忘记过去，他的心无私而宽广。

——陶铸经常寻求造福他人，而不是他自己。——谢觉哉一切利己的生活都是非理性的动物生活。

——列夫·托尔斯泰人的理性粉碎了迷信，人的感情也会摧毁利己主义。海涅无私是一种难得的道德，因为它无利可图。

——布莱希特，君子比喻，小人比喻。-孔丘不担心贫穷或财富。

——陶渊明的财富并不猥琐廉价，一个人在这里就是英雄。——程颢那种清贫、白皙、淳朴的生活，正是我们革命者可以克服许多困难的地方！——方志敏的武装可以赢得帅位，但男人赢不了野心。

——孔丘的野心并不强。-翟墨·扬克知道天鹅的野心！-陈涉应该雄心勃勃。

——诸葛亮老，志在千里；烈士暮年充满勇气。——曹操燕雀演范柴，安知游。

——曹植穷而强，不落青云之志。——王波大鹏一天之内顺风而上9万英里。

——李白，古代成就斐然，不仅有超凡的才华，更有坚忍不拔的毅力。——苏被奉为英雄，死神也是鬼雄。至此，他为项羽着想，不肯过江东。

——李清照的胆子没有岁月那么大，死了还能当鬼。——陆游立志为学之心；作为一个学者，也是一个决心的问题。

——王阳明的贫穷不足以可耻，可耻的是没有野心的贫穷。吕坤我们根据人们的目的来判断他们的活动。

目的伟大，活动才可以说伟大。契诃夫缺乏理想，优柔寡断，是一种可悲的心理。

——培根人生的理想是过理想的生活。——张闻天，只要有信念，有追求，就能忍受任何艰难困苦，适应任何环境。

——丁玲的理想人格不仅要表现在物质需求的满足上，还要表现在精神旨趣的满足上。——黑格尔能思考的人，真的是一个力量无穷的人。

——巴尔扎克一个没有被奉献的激情所激励的人，永远不会做出伟大的事情。——车尔尼雪夫斯基的共同事业和奋斗可以给人们力量去忍受一切。

奥斯特洛夫斯基我从来不把安逸和幸福当作生活本身的目的——这种伦理基础，我称之为猪圈的理想。-爱因斯坦。

4.关于历史的名言

在天人之际，通过古今之变，成为家训~司马迁

以史为鉴，我们可以知道如何取代唐太宗

吸取前世兴衰，考今得失~司马光

国可以灭，史不可以灭~连横

历史睡着了，时间醒了；世界睡着了，你醒了~爱

“知今不知古，谓之盲；知过去不知现在，叫陈箓。”

“镜看形，古人知今人。”

“灭人之国，必先去其史；人的枷锁，失去人的学科，必须先去他们的历史；人的独特材料和人的教导必须先去它的历史；彝族先民必须先去他们的历史。”

"如果你想知道这条大道，你必须预知历史."

“以铜为镜，可以穿衣；以人为本，可以了解得失；以史为鉴，可以知兴亡。

“看现在要从过去吸取教训，没有什么是古老的。”

“从前世的兴衰中吸取教训，检验今天的得失。”

“鉴于过去，你有治理的资源”。

“要想赢，必须过。”

“描述几千年来各个种族的兴衰也是历史的精神。”。

“历史不会让我们哭或笑，但会让我们理解他。”

“历史感的培养并不总是局限于历史本身。从某种意义上说，关于今天的知识往往可以帮助我们以某种方式更直接地理解过去。”

“历史不是大师而是老师，它充满了恶，它只把它的真理告诉那些在历史中选择榜样的自由人”。

历史在每个人的生命中~莎士比亚

历史就像一艘船，承载着现代人的记忆，驶向未来~斯蒂芬斯宾得

历史应该是人类的老师~赫尔巴特

我们只知道一门独特的科学——历史~马克思

我们没想到会怀疑或鄙视“历史启示”；历史是我们的一切~恩格斯

所有的历史都是当代的历史~克罗齐

历史以人类活动为特定对象。它有几千年的思考，几千里的视野，各种各样的方式，所以它比其他学科更能激发人的想象力~马克·布洛赫...

5.关于历史的著名格言

1.历史本身是自然历史的现实部分，是自然成为人的过程的现实部分。——马克思《1844年经济学哲学手稿》

2.历史没有真正的科学价值，它唯一的目的就是教育他人。-乔治·库维廉的谱号-缪斯

3.历史只是追求自己目标的人的活动。——马克思恩格斯《神圣的家庭》

4.历史不仅是知识中有价值的一部分，而且为许多其他部分打开了大门，为许多科学领域提供了材料。——休谟《论历史研究》

5.历史不能长期被欺骗，就像人不能长期被欺骗一样。——华岗《中国历史的逆转》

6.历史不时表现为一堆乱七八糟的事故，像一股骤变的洪流。——雅斯贝尔斯《人类历史》

7.历史不仅要消除偏见，还要培养热情。-乔治·库维廉的谱号-缪斯

8.历史的道路并不都是一帆风顺的，有时会达到困难重重、障碍重重的状态。只有用旺盛的精神，我们才能冲过去。——李道照《艰难的民族运动与强大的国民》

9.历史的道路不是涅瓦街上的人行道，它完全是在田野里前进，时而穿过尘土，时而穿过泥泞，时而穿过沼泽，时而穿过丛林。-车尔尼雪夫斯基的车尔尼雪夫斯基

10.历史的第一页是从相互猜疑、勾心斗角和诡计开始的。——米佐·秦客《浅蓝色的书》

11.历史对事业是否高尚，是由其结果来判断的。-乔瓦尼·奥利的《斯巴达克斯》

12.历史是多么无情，多么深情，没有忘记对历史的每一份贡献，也没有包容历史的每一个阻碍。——范文澜《范文澜历史论文选集·戊戌变法的历史意义》

13.历史给我们最好的东西是它激起的热情。——歌德的格言和思想。

14.历史和哲学承担着各种永恒的责任，也是简单的责任。-雨果的《悲惨世界》

15、历史不是一门科学，只有通过伪造和删节才会变得像一门科学。-罗素的自由与组织

6.谁给一些古人讲过一些教育人的名言，比如作文常用的一些提问知识？

可以用古训“增光鲜文”，认真教你，集韵加文，见得越来越多。

看现在应该学古，但没有什么是老的。知己知彼。

酒遇知己，诗吟人。天下相知，又有几个人能亲密无间？

见面就像刚开始认识，老了就再也没有怨恨。鱼近水而知，鸟声近山而知。

容易起起伏伏，容易重复。运到金城铁，铁如金。读书一定要用心，一个字抵一千块钱。

当你和人说话时，你不能把他们都扔在我的心里。有意种花无毛，无意插柳入阴。

画虎皮难，画骨难。钱如粪土，义值一千块。

流水无心下滩，白云无心出釉。那时候你不抬头，谁信海洋向东流？

路遥懂马力，东西流行久了。两个人有共同的心，但是没有钱可以买到金子。一个人平常心，钱买不到针。

相见比久居容易。所有的马都是因为瘦而弱，人是因为不浪漫而穷。

原谅不是傻逼，傻逼也不会原谅。不是亲，不是亲就是亲。

美不美，水在乡，无论你近不近，人在故乡。莺花犹惧旧春，该不该教人虚度春日？

见面不喝空回家，洞口桃花笑。粉红女士照顾老人，浪子不教穷人。

你不会在家里欢迎客人，但是当你出国的时候，你对你的主人知道得更少。金不假，威威不真。

如果客人不管不顾的来找主，应该怕自己是傻逼。穷人住在闹市区，富人在山里有远亲。

没人在背后说谁，之前也没人说。钱能说真话，但没有钱能说假话。

不信的话，但看看宴上的酒，先劝劝有钱人。赚钱，定居。

来如风雨，去如尘埃。长江后浪推前浪，天下来者追旧。

水榭先得月色。面朝太阳的花草长得更好，莫道君早出晚归，早出的行人更多。

不要信直，一定要防仁。山中有直树，人间无直人。

讨厌没有叶子的树枝，不要怪太阳。每个人都是一个生命，根本不是一个人。

一年之计在于春，一日之计在于阴，一家之计在于和，一生之计在于勤。对自己负责，原谅自己，原谅别人。

闭上你的嘴，闭上你的嘴。我宁愿消极也不消极。

反复小心。第一，不要欺骗自己的内心。老虎还是贴近生活的，只是人太熟悉了，不能亲。

对与错的人，就是对与错。远水难救近火，远亲不如近邻。

有很多有茶有酒的兄弟，当你遇到困难的时候，你见过谁吗？人情如薄纸，物如棋。

山里也有千年老树，世界上很难遇到百岁老人。轻装上阵，轻言细语，不劝人。

没钱，有困难找不到亲人。一生不要皱眉，世界上不应该有咬牙切齿。

士为国之宝，儒为表之宝。如果你想打破喝酒的方法，醒来是醉人的。

当你要求一个男人时，你不能帮助别人。口渴时，一滴如露；喝醉时，加一杯总比不加好。

住久了便宜，来亲勤了稀疏。真正的绅士不是在酒里说出来的，而是在财富中表现出来的。

出家不仅仅是成佛。与其积攒几千块钱，不如看懂经书。

养子不教如养驴，养女不教如养猪。有不耕不空的田，有不读书的书。

仓颉年短，子孙愚礼。童军的一句话胜过十年的阅读。

人不知今朝今朝，牛马如金子。全世界有无数的人。哪个男人是老公？

酒引殷勤，金跑藏书。救命不如造七级浮屠。

城门着火了，导致鱼在池塘里。好事总比没有好。

想要生存，想要富裕，就要努力。百年的价值是不够的，但一旦被打败，就绰绰有余了。

心如铁，官法如炉。与其说是好，不如说是坏。

水太清就没有鱼，人来视察就没有徒弟。一半的人知道，但没有人拯救。

父亲在家，丈夫在家。傻逼怕女人，贤惠的女人尊重丈夫。

整天有对错，不听则无自然。宁要积极，不要匮乏，也不要拥有多于邪恶。

我宁愿相信它有什么，也不愿相信它没有什么。竹篱小屋风景不错，但道观不如佛寺。

有时候生活中也要有，但不是一直坚持。道元迎仙客，书堂藏儒。

栖凤竹庭栽，龙鱼池养。好像跟自己做朋友总比什么都没有强。

但是看第三天和第五天，还是见面比较好。人情如水，世界如云。

你可以一直说，但不能无礼。讨厌烂刀，刀伤手指。

我等不及要发财了，但是钱多了害了自己。知足常乐，不辱使命。

知止总是停下来，他永远不会感到羞耻。祝福伤害财富，没有祝福伤害自己。

有一千英里远。爬得高，会自卑；如果你走得太远，你会感到自卑。

三思而后行。求人不如求己。

小时是兄弟，在不同的村子里长大。不羡慕金钱，不讨厌生活，不讨厌死亡。

当人们看到白头的陈时，我看到白头的。有多少少年死前。

每面墙都有耳朵。好事不出门，坏事传千里。

贼是小人，知君子。君子穷，小人穷。

穷而安逸，富而忧虑。不要把我当成你的美德，而是把我当成你的敌人。

最好从直道选，不要从弯道选。如果一个人不去想什么是遥远的，他会发现悲伤近在咫尺。

认识我的人担心我，不认识我的人说我要什么。拒绝在晴天去，结果被雨淋了。

什么都别说，桥下有水。是非只是多说话，烦恼都是因为实力。

忍一时之怒，百日不愁。你最近学了龟法，缩头就得缩头。

敬畏法律，开心快乐，欺骗大众，天天烦恼。生命永存，春草长。

黑发不知道如何努力学习。再看一遍。从月到十五，光线很少，人到中年什么都脱。

儿孙自有儿孙。人生不到一百，你老是担心一千岁。

今日酒已醉，明日愁来明日愁。每一次危险都是难以避免的，事情到最后都不是免费的。

药可以治虚症，酒解决不了。人穷安静，水平不流动。

一家有百女求人，一马不愁百马。有花喝，没有月上楼。

三杯引大道，一醉解千愁。毕竟山中藏虎，海必接涓涓细流。

爱花守规矩，爱月不梳头。总的来说还是选他的肌肉骨骼比较好，不涂红粉比较浪漫。

在感恩的深处先隐退为宜，得意的时候休息一下。不要听对错。爱变成了恨。

守五湖明月，不愁遍地金钩。没有鱼的地方，不爱浅滩头。

走了就要走，但不能一次又一次的停留。耐心点，喘口气，喘口气，退一步。

30不富，40不富，50以后会死。生不顾魂，死不认尸。

父母的恩情总是不一样的，夫妻的义也是分的。

7.关于教育的名句全集

用真正的方法，是不够的；而且还知道怎么用。

——狄德罗一个人只能引导别人，不能为别人走。——罗曼·罗兰不能总是牵着他的手，而是让他独立行走，让他对自己负责，形成自己的生活态度。

——苏霍姆林斯基《知识》本身并没有告诉人们如何使用，但使用的方法却是书外之物。这是一个没有实验就学不会的技能。

——培根如果一个人的知识仅限于在学校里学过的东西，那么他的知识一定很贫乏。——于光远要激发孩子的学习兴趣，等这个兴趣成熟了，再教他学习的方法。

这确实是所有良好教育的基本原则。卢梭兴趣是最好的老师。

爱因斯坦爱孩子，母鸡就是这样。但是，要善于教育他们，这是我们国家的大事，需要人才，需要对生活有深刻的认识。

——高尔基我对教育的定义是:人类的智慧永远不会偏离目标。“所谓教育，就是把学校里学的内容全部忘掉后留下的能力”。

爱因斯坦培养独创性和激发求知乐趣的能力是教师的最高能力。爱因斯坦毫无疑问意味着没有知识。

——托马斯·富勒不会类比学习，学习任何一门学科都很难有成就。——傅雷如果一个孩子生活在批评中，他学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了战斗...如果一个孩子生活在爱中，他就会知道这个世界是一个适合居住的地方。

-多米诺的诺尔特。我们还包括在认知中创造有争议的情境的方法和在刺激学习和激发学习动机的方法中组织学习讨论的方法。.....学生参与科学辩论，不仅使他们加深了对相关问题的了解，而且不知不觉地吸引了他们对主题的注意力，引起了新的学习兴趣。

——尤克·巴班斯基:《论教学过程的优化》，第113页，顽强的记忆是一种劳动，有时相当艰苦；但孩子一定要逐渐习惯，因为遗忘的原因往往是懒得回忆被遗忘的东西；所以粗心记忆痕迹的习惯根深蒂固。正因为如此，我们说，学生稍有遗忘就急于提示的老师，是在伤害孩子的记忆。

——康德·乌辛斯基:《乌辛斯基全集》第10卷不要把教室变成问答环节。.....但只要学生能提问，这是重要条件之一，有利于学生内在学习动力的形成和巩固。

单纯听老师讲课，并不能充分调动学生的精神力量。就像我们在第一次谈话中说的，只有当学生发现自己对教材的理解存在一些差距时，他们对知识的渴望才会产生和增长。

当一些不符合引起学生的警惕，当他们觉得还缺少一些元素来使知识“匹配”时，这是一件好事。——苏】赞科夫:《与老师谈话》第50页，达到透彻理解的学习材料，尤其是达到一般理解或领悟的材料，将成为一个人人格结构的持久组成部分。

或者说如果老师懂基本的心理学原理，那么所有的学校都可能有这种性质。——莫L别格:《学生学习的客观规律》“自卑”不好，“自负”不好，容易停滞不前。

我觉得，最好不要灰心，一直做下去；但不要自满，要一直努力学习。——鲁迅:《鲁迅书信集》，第797页，教师教任何作业，“讲”是达到不需要“讲”，换句话说，“教”是达到不需要“教”。

什么叫不用“讲”也不用“教”？学生进门上路，可以在复杂的事物中探索，可以独立练习，可以解决问题，不需要“讲”也不需要“教”。这是一种多么美妙的状态啊！——叶圣陶:叶圣陶《语文教育随笔》第152页上说，一个坏老师是给学生传授真理，一个好老师是让学生发现真理。在第一种情况下，运动从上到下进行；在第二种情况下，运动是从下往上进行的。

前者是学生从巅峰起步，努力上基础；后者从基础开始，学生站在基础上，然后走到最后，上升到顶峰。——a·D·斯托:《D·斯托教育选集》与丹尼洛夫《教学论》。经验证明，小学首先应该教学生如何学习。

小学最重要的任务是给学生一定范围的知识和技能。学习能力包括一系列与掌握知识相关的技能:说话、写作、观察周围世界的各种现象、用语言思考和表达自己的思想。

形象地说，这些技能都是工具，没有它们就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基:“全心全意为儿童奉献”的研究应该立足于语文还是科学的专业教育？对于这个问题，我的回答是:在我看来，这一切都是次要的。

如果一个年轻人通过体操和走路来训练自己的肌肉和身体耐力，那他以后就适合做任何体力劳动了。思维的训练类似于智力和贸易技能的训练。

所以，一个才子说得好。他对教育的定义是这样的:“如果一个人忘记了他在学校里学到的一切，剩下的就是教育。—— A爱因斯坦:《论教育》，《纪念爱因斯坦翻译集》，第70页。审美教育家把审美理论运用到教育中，而那些以培养感情为目的的人。

人生无非是意志；人与人之间的关系大于行为；所以教育的目的是让每个人都有适当的行为，也就是以道德教育为重点。

8.关于教育的名言

1、教而不用，虽然讲也没用。比如你把水往石头里扔，你就不会接受。今天，石天师傅虽然滋润肥沃，但干的活能代表别人，所以不会接受。——张载

2.读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清醒。-富兰克林

3.王先生不应该只教书。他的责任是教人做人。学生不应该专攻阅读，但他们的责任是学习生活方式。——陶行知

4.老师教书，不是全给，而是用相机诱导。——叶圣陶

5.播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格才能收获命运。-萨克雷

6、懂得启发，做出伟大的教书育人的艺术。-阿米尔

7.好的君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知

8.如果调动了学生的积极性，学校规定的作业会作为礼物收到。-爱因斯坦

9、教人，成长，去人之短也。只有充分利用知己的缺点，才能克服别人的缺点，只有不依靠自己的优点，才能接受别人的优点。-魏源

10、获得世界人才和教育。——蒙克

11.最有价值的知识是关于方法的知识。-达尔文

12.扼杀知识的方法，往往会让人反感书本；这样，人就无法获得合理教育培养的自学能力，相反，这种能力会不断退步。-斯潘塞

13.如果我们用三言两语表达了家庭教育学的全部精髓，那就是让我们的孩子对自己坚定而严格。-苏霍姆林斯基

14.学历比修养贵，风气靠沉浸。——郭炳文

15.教学的目的是训练学生自学，自学，用自己的头脑思考，用自己的眼睛看，用自己的双手做到这种精神。——郭沫若