孔子的教育思想 孔子成长的故事
诗意凝露晓孔子，他的名字叫邱，他的名字叫，春秋时期出生在鲁。他是中国历史上第一位伟大的教育家。他的《春秋》开创了私史研究的先河，他的学说成为2000多年来中国封建文化正统思想的源头。在中国，孔子因其深远的影响而被尊为“圣人”两千多年。
大约在公元前551年，孔子出生在鲁国的乔依。鲁东南有一座常平山，山脚下是古长坪乡，常平乡东边有一座低山，叫泥丘山。父母以为他是泥丘山给自己的，就给他取名为丘，有二字。孔子3岁时，72岁的父亲不幸去世。寡母不得不和年幼的孔子相依为命，生活贫困。
当时的鲁都曲阜，是鲁的政治文化中心，有着丰富的古籍和众多的名师。因此，孔子从小就生活在曲阜的传统文化氛围中，接触到保存完好的周朝法律法规和礼仪制度。孔子的母亲，为了让儿子荣耀祖先，继承先圣商汤的成就，长大后成了一个有出息的人，教他学习周朝的诗、书、礼、乐。因此，尽管父亲去世，母亲守寡，家庭衰落，他仍然渴望学习李周。
小时候，孔子是一个听话安静的孩子。他一个人玩的时候，经常爱摆好三宝，学着拜神。“这个孩子不一样，能玩一个敬神的游戏，真的很难得。”他妈妈经常这样想，看着小孔子玩游戏。虽然他们在衣食上不如别人，但他们的母亲经常和孔子谈论孔子祖先的辉煌故事。不知不觉间，孔子幼小的心灵里有了“我要努力，不辱先辈的荣誉”的信念。
孔子的母亲因为整日工作而变得体弱多病。每次母亲生病，孔子都全心全意为他服务。他母亲病重时，他一丝不挂地陪着她。妈妈有时劝他睡一会儿，他却拒绝了，说:“我睡不睡都没关系，你的健康才重要！”母亲经常为他的孝顺和理解流下苦涩而幸福的眼泪。
13岁的孔子开始上学，老师都是村里的长辈。当然，他们只是简单介绍了诗、书、礼、乐。孔子最开始主要学习的是拜上帝、祭祀的礼仪，对待长辈的礼貌，以及一些修身养性的原则。孔子刚开始只是默默听老师讲解，从不提问。后来他经常提出一系列问题，每一个问题最后都得回答。他的老师和母亲经常被他问及如何回答。
孔子后来说“我十之八九，志在学习”，也就是说他从15岁开始对学习产生了兴趣。
孔子学而不倦，博古通今，主张“学而优则仕”。他希望有一天能展示自己的政治抱负，但仕途之门却被延迟了。孔子认为人应该站在三十多岁。三十岁时，他开办了一所私立学校，招收了许多学生。据说他的学生前后大约有3000人。孔子招收各种阶层的学生，包括贵族子弟、平民子弟，甚至鲁门外的年轻人。孔子有独特的培养学生的方法。他善于说服，取得了显著的教学效果。在他的弟子中，精通六艺的学生多达72人。
孔子在教育上是成功的，但他在仕途上经常碰壁，无法施展才华。孔子是一个有政治抱负的人。他渴望得到贤明君主的重用，渴望以官员的身份从政，从而实现自己的“仁政德治”，做到“学于民，助于民”，“救于民于水火”。
50岁时，孔子终于有机会升任鲁的司寇。孔子做得很好。除了赢得外交胜利、打击割据势力外，其他成就也受到称赞:商人不敢乱涨价，社会秩序大为改善。然而，邻国齐担心鲁国的实力会对自己不利，所以他试图从内部摧毁它。齐知道鲁是个好色之徒，喜欢狗和马的乐趣，所以他给了他一个漂亮的女人和一辆华丽的马车。鲁深陷其中，无法自拔。他不理会政务，自然不再找孔子讨论政事。孔子觉得他不能再展示他的政治野心，所以他带领他的弟子远离鲁。
公元前497年，孔子开始了长达14年的环球旅行。他期待着能找到一块可以实现自己抱负的乐土，但当时诸侯国争斗不休，即使他满腹治国的知识和理念，也无人问津。用他自己的话说，他就像一只迷路的狗，被驱逐了。他周游世界，吃苦耐劳，最后没有被重用。最后，孔子不得不回到他的家乡，那时他已经68岁了。
孔子对自己的政治抱负无法展现感到悲伤和失望。最后，他决定给后人留下一些有价值的东西，希望以此来警示天下的汉奸贼子，好让他们能先恢复到王之道，于是他决定写《春秋》。
他把全部精力投入到文化教育事业中，做出了巨大贡献。孔子大力提倡以“仁”为核心的伦理道德。他认为“仁”就是爱人，还提出了“己所不欲，勿施于人”的论点。孔子认为“仁”能处理好人与人之间的关系，社会才会稳定。他说“克己则仁”，“刚毅而愚钝，近于仁”，意思是真正做人没那么容易，一定要坚强、大胆、朴实、谨慎；更难让世界回归仁爱。首先，要善良，对同情心要敏感。因此，他主张减税、宽刑治国，主张以德服人。孔子说，一个人要“老有所安，少有所安，友有所信”，这样他才真正看起来像一个善良的人。这些话似乎很容易。只有认识到它们，才能知道它们是最高最难的。要做到这一点，必须严于律己，宽于待人。
孔子重视“礼”，反对统治者滥施刑罚，漠视人命，以杀人震慑百姓。他强调教化的作用，主张以礼约束人的行为，达到统治的目的。他特别称赞李周。齐景公曾问孔子:“怎样才能治理好国家？”孔子回答说:“君君，大臣，父亲，儿子。”也就是说，无论是君主、朝臣、父亲还是儿子，每个人都应该长得像对方，都有自己的职责和义务。
孔子是中国历史上第一位伟大的教育家。他总结积累了许多有益的教育思想和教学方法，如提倡“有教无类”，注重“因材施教”，提倡“学旧学新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“不生气，不失落，不被打发”等。
他对古代文献的保存也做出了巨大贡献:《春秋》的编纂开创了私人研究历史的先河，在中国历史上做出了创造性的贡献。孔子教育成为六艺，是中国古代前后的一件大事。孔子在中国古代思想文化教育史上的杰出贡献，奠定了他“万世楷模”的“文圣”地位。
名人名言
学而不思则罔，思而不学则殆。
一个人真正的知识在于认识自己知道什么和不知道什么。
如果一个人不断珍惜他的旧知识，以便不断获得新知识，他可能是别人的老师。
永远不要满足于你的学习。永远不要对你的教学不耐烦。
三个人，一定有我的老师；选择好的并遵循它们，改变坏的。
做你不想对别人做的事。
如果一个人不去想什么是遥远的，他会发现悲伤近在咫尺。
持之以恒的坚持和应用学习难道不愉快吗？有来自远方的朋友不令人愉快吗？他不是一个完全有道德的人吗？尽管人们可能不会注意到他，他也不会感到不安。
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