少儿科幻画 科幻画要怎么画啊

如何画科幻画？以下文字资料由边肖为大家收集整理。让我们快速看一下它们。

摘要:如何画科幻画？如何创作儿童科普艺术作品？作为美术教师如何引导学生参与大众艺术活动？从1994年开始，我在区科技站参与这项工作，通过参加一系列的科普和艺术活动，从自己的角度阐述了一些观点和想法。

一、儿童科普艺术创作的重要性:培养青少年用绘画表达科技是年轻的

科技活动的任务之一。

探索未知世界是科学活动的核心，青少年包括幼儿也不例外，这本身就是一种科学活动，而儿童创作科学实践活动的最佳表现形式之一就是绘画，即科普艺术的创作，包括科幻绘画的创作。

二、教师创作科普艺术前应注意的几个问题。

首先，作品的创作是恰当的。

满足年龄阶层；二是创作方向明确，鼓励学生大胆创新；第三，要用童心去理解和对待青少年的科幻绘画创作。

三、儿童科普艺术作品的三个基本要素:一是科学性，这包括三个原因

元素。

首先是真实性，包括立意和创意的真实性和内容的真实性，即唯物主义。

二是准确性，即内容的准确性，包括一系列科学原理的应用。

如何引导孩子准确把握描绘对象的科学依据和原理，是创作的难点。

二是创造性，首先确定正确的创作意图，通过创造性建立正确的世界观和方法论；其次，选择合适的题材和主题，科幻绘画首先要展现人类尚未发现并在不久的将来努力实现的科学创造力和发明创造；第三，艺术性，包括各种绘画技法的运用和艺术造型，不是科普艺术，充其量是一种科技绘画。

全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部共同主办的示范性、导向性全国青少年科技教育活动。

全国青少年科技创新科幻绘画大赛是其中的一大系列比赛。

今年，我区少客站组织全区30多所学校参加了本次比赛。经过区、市、国家三级评选，获得国家二等奖2项、市级一等奖2项、市级二等奖9项等多项殊荣。

第一次组队，成绩可以接受，经验也很多，下面就说说我对这次比赛和相关科普艺术活动的看法。

1.培养年轻人通过绘画来表达科技，是年轻人在科技方面的活动之一。

我们生活在今天的知识经济中，信息变化很快。在物质生产中，知识被视为意识形态工具；在科学生活中，获取知识已经成为主要目的。

探索未知世界是科学活动的核心。青少年，包括幼儿，通过自己的实践活动探索自己未知的事物，这本身就是一种科学活动。儿童表达科学实践创作的最佳方式是通过绘画，这是科普作品的创作。

科幻绘画作为科普艺术作品的重要组成部分，已经成为全世界青少年都喜欢参加的有益的科普活动。它在学习知识的同时为儿童插上了科学想象的翅膀，在激活儿童身心、激发创作灵感、培养创新思维、尝试用手用脑、倡导科学与艺术的融合交流等方面发挥了非常重要的作用。

历史上文艺复兴时期的著名代表人物达芬奇，也是一位科学发明家。

当然，在创作科普艺术的同时，作为指导者，首先要注意以下几点:第一，创作作品的思路一定要恰当。

适合科幻创作的内容很多，创作手法也不一样。因此，无论什么样的创造力和技术适合各个阶段的青少年，都必须满足他们的知识水平，满足他们所掌握的科技水平，从而激发他们的创造欲望。当然，要求的程度可以稍微高一点，发掘自己的创造才能；第二，我们必须相信年轻人的创造力。安排创作要求时，导师一定要有明确的方向，同时也不要拘泥于刻板印象。应该鼓励他们以多种方式想象和创作，以达到既定的画面效果。对于初稿设计的作品，要根据实际情况进行针对性的分析。对于那些构思大胆、方式独特的优秀作品，要充分肯定；第三，要以童心看待年轻人的科幻绘画作品。对于儿童在创作初期即兴创作的初稿作品，要求教师以纯真的童心从青少年自身的角度来看待作品，因为初稿作品往往凝聚了青少年对科学领域的初步想象和理解，对于那些小成功、小创意应该予以肯定和进一步启发。

二、创作通俗艺术作品的三个基本要素:

1、通俗艺术作品的科学性

科普艺术作品的基本要求中，首先是作品的科学性，儿童科普艺术作品也不例外。

它包括两层含义。

一、真实性，科普艺术作品的内容，无论是构思还是创作，都要有一定的真实性。科普艺术的生命在于真理，绝不能被证伪或凭空捏造。

这里的真实性，本质上是唯物主义，不仅与* * * * *，等伪科学划清界限，而且从这个意义上说，科幻画的科学性应该是真实可行的，这说明科幻画的幻想和假设应该是建立在科学幻想和假设的基础上的，同时幻想的假设和境界也必须体现科学性，这样创作出来的艺术作品才能让观者通过科学的形象和意境去思考未来的科技世界；二是准确性，这里所说的准确性既包括科普艺术作品内容的准确性，也包括一系列科学原理应用的准确性。在科幻画的创作过程中，由于涉及到科学幻想的诸多方面，如何引导孩子更准确地描述物体的科学原理，是儿童科幻画作品的难点之一。

在今年的科幻绘画创新大赛中，我区闵行二中的学生陈奕威进入作品《High 空闪电收集器》。在创作过程中，作者翻阅了相关的科技书籍，基于能量转换定律的应用，大胆预测未来人类将如何通过科技手段发明科技产品，并在雷雨天收集雷电能量，使经常危害人类、造成物质和生命损害的雷电成为造福人类的资源。

该作品在第十七届全国青少年科技创新大赛科幻绘画比赛中获得国家二等奖和市级一等奖。

综上所述，对未来的预测和科学幻想是儿童科幻绘画的重要题材，这类作品的基础应该是建立在准确真实的科学基础上。伪科学和不科学的幻想会把人引入歧途，历史上的永动机假设就是一个明显的例子。

2.儿童科普艺术作品的创意

科幻画作为一种重要的科普艺术形式，其本质是在一定正确原则的基础上，大胆预测和发展新的科学内容。本身就是一个创作的过程，那么如何正确引导年轻人选择作品的创作内容呢？我认为首先要引导学生树立正确的创作意图。

每个写文章的人都应该有意识或无意识地回答这样一个问题:“我为什么要写这篇文章？”这是作者最初的创意。所以作为导师，首先要树立这样一个观念:科幻画是孩子自己创作的，是为了让孩子通过自己的创造力建立科学的世界观和方法论，也就是追求科学的真知识，否则就会陷入伪科学的泥淖。在今年的参赛作品中，有一部作品《种瓶人》，因其创作背离科学原理，违背基本伦理道德，受到了全国评审团的一致批评；第二，要引导学生选择合适的科目和主题。作为科幻画，首先要表现人类尚未实现的一些科学创造和技术发明，包括近期正在实现的，要新颖；其次要有针对性，一些现实生活中解决不了的问题要靠孩子正确的创造力来解决，这是科幻画创作的关键。例如，在新世纪，环境保护迫切需要引起社会的关注，今天的青少年长大后将面临许多更严重的威胁人类的环境问题。选择这个主题自然会增加作品的创意空。在今年的创新大赛中，获奖作品基本都聚焦环保，就是一个很明显的例子。我区碧江小学陈云华设计的“泰空垃圾收集器”将人们引向环保最深、最远的层面。

当然，在主题选择的过程中要进一步发掘孩子的孩子兴趣，利用孩子丰富的创作联想，举一反三，从而创造创作效果。

据说Tai 空垃圾收集站最初的思路是老师确定的，但小作者可以主动发挥自己对航天及相关科技产品的热爱，通过丰富的遐想和大胆的创意，设计出这款结构清晰、功能明确的Tai 空清洁船。

这幅画还获得了第十七届全国青少年科技创新大赛科幻绘画二等奖和市一等奖。

3.儿童科普艺术作品的艺术性

儿童科普艺术作品以艺术的形式表达科技的内容，其中包含了应该用造型艺术表现科技作品的科普艺术作品，用色彩、明暗、线条、构图等艺术手法表现科技的形象。科幻画也是一样......没有艺术作品，就不是科普艺术作品，充其量只能算作科技图纸。

前苏联科普作家伊利亚说:“科学和艺术同时开始。”科普艺术的艺术性要求我们用艺术创作的规律来表现科技之美，体现人类从事科技活动的美，这是科学与艺术的有机结合。

艺术性很强的通俗艺术作品，能给年轻人一种美的感觉，进一步体现科技的内在美。

以上是我近八年从事儿童科普艺术创作，参加全国青少年科幻绘画科技创新大赛后逐渐积累的一些经验和感受。我希望改正我的缺点。