古希腊教育发展经历了哪几个阶段，特点是什么 中世纪世俗封建主的学前教育目的
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古希腊教育发展经历了哪几个阶段，特点是什么古希腊教育经历了三个阶段：家庭教育、城邦教育和哲学学院。家庭教育注重品德培养和体育锻炼，父亲是孩子的主要教育者。
城邦教育强调公民教育，培养公民责任感和政治参与能力，包括音乐、体育和文学等学科。
哲学学院则注重哲学思辨和学术研究，培养学者和思想家。整体特点是注重全面发展，重视思辨能力和公民意识，以及对体育、音乐和文学的重视。
中世纪世俗封建主的学前教育目的中世纪指的是从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年，西欧中世纪教育就是指这一时期的教育。在整个中世纪，教会学校是占主导地位的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教育。所以整个中世纪时期也被称为“神性教育”的时代。
中世纪的教育主要包括基督教的教会学校和世俗的骑士学校。
(一)教会学校
教会学校包括：修道院学校、大教堂学校和堂区学校
(1)修道院学校
①组成部分：
内学：教育准备充当神职人员的学生
外学：教育不准备充当神职人员的学生
②教育目的：培养学生的服从、贞洁和安贫等品质。
③教育内容：
神学——圣经
七艺——三科(文法、修辞、辩证法);四学(算数、几何、天文、音乐)
④教育人员：修道士和其他神职人员
⑤教育方法：专制(棍棒和鞭条是学校的必备品)
(2)大教堂学校
①位置：大主教所在的城市
②教育目的：培养僧侣和统治人才
③教育内容：七艺——三科(文法、修辞、辩证法);四学(算数、几何、天文、音乐)
④教育对象：贵族子弟
(3)堂区学校：
①位置：牧师所在的村落
②教育目的：对贫民进行初等教育，普及宗教教义
③教育内容：读、写、算
④教育对象：贫民子弟
世界上第一部普通义务教育法16世纪，欧洲产生了普及义务教育的思想，如英国空想社会主义者莫尔（1448-1553）提出，所有儿童都要受到良好的教育。
捷克教育家夸美纽斯（1594-1670）提出，儿童不分贫富贵贱、男孩女孩，都应进学校。
德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令。
世界上最早颁布义务教育法的国家是德国，义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。 1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。
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