16世纪欧洲各国的宗教改革性质上有何不同 中世纪欧洲几个国家的教育特点
清韵历史研究16世纪的欧洲宗教改革，是从德国先开始的，然后蔓延到欧洲各国，从马丁路德的“九十五条论纲”开始，宗教改革开始。
到1555年，《奥格斯堡和约》的签订，德国完成宗教改革，这是由下而上进行的，向瑞士。法国也是这样的。而英国，国王亨利八世宣布进行宗教改革，改为安立甘教，又称圣公会教，这是由上而下进行的中世纪欧洲几个国家的教育特点中世纪西欧的几个国家的教育的特点就是大学的兴起。
中世纪大学对于现代文明产生了重要的影响，奠定了近现代的教育体系，发展了科学知识，推动了人类文明的进步。
中世纪的大学在思想上的活跃，为文艺复兴和宗教改革做了准备，培养了但丁、彼特拉克、薄伽丘和加尔文等人才创造的精神财富被现代文明所继承。
欧洲自公元476年西罗马帝国灭亡，开始进入封建时代。西方历史学家把从罗马衰落到文艺复兴的一千多年间称为中世纪。中世纪的特征首先是文化教育衰落。西欧四大封建帝国（英国、法国、德国、意大利）兴起后，其统治者一度对古希腊罗马的文化教育采取一概否定的态度和做法，僧侣阶级更是利用其政治、经济的统治地位，否定古代文明。还在罗马衰落时期，即公元391年提阿非罗主教就下令烧毁了藏书几十万册的亚历山大图书馆。格里高里一世下令烧了罗马城一所藏书丰富的图书馆，并且开出大量禁书的名单予以刮削、烧毁，宣扬一切从头做起。文化教育本身渗透着神学的性质，文化科学的发展被扼制。中世纪从古代接收过来的只有精神麻醉的基督教和破烂不堪的城市。结果形成僧侣垄断了知识教育权，教育本身带有强烈的宗教性，教会是封建意识的权威代表。一切进步思想被扼杀，一些著名的科学家惨遭迫害。神学家们宣布：“科学是宗教的奴仆”；“肉体是灵魂的监狱”。
这时，罗马帝国时期的文法学校和修辞学校在西欧已不复存在，古希腊罗马时期的文化遗产几乎丧失殆尽，残存的一切都被用来为宗教神学服务。教会学校几乎就是这个时期唯一的教育机构，僧侣是主要的教育者。一般的世俗封建主对文化学习和道德品质的陶冶不甚重视，仅注重武艺与社交活动的训练。世俗封建主的这种教育在教育史上通称为骑士教育。
这两种教育，即僧侣教育与骑士教育不仅具有明显的阶级性和等级性，而且具有浓厚的宗教性。中世纪的欧洲，宗教成了封建制度的精神支柱，文化和教育全部为教会所垄断。在这期间，由教会主办管理的学校有初等教区学校、唱歌学校和经院学校、大主教学校，教学内容以“七艺”为主，但贯穿着神学精神，教育目的是培养对上帝虔诚、忠于教权的教士。骑士们则在宫廷和贵族家里接受军事战术和上流社会礼仪的“骑士七技”（包括骑马、击剑、打猎、游泳、唱歌、吟诗、奕棋）的训练和礼法教育，以成为能够维护封建主利益，满足其各种需要的强悍军人。教堂的钟声和骑士的马蹄声谱成了中世纪教育的主旋律。
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