高二历史必修三第16课框架图 高二历史必修三第16课框架图

高二三年级必修历史第十六课框架图。以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们！

1.高中历史必修3思维导图

第一单元中国传统文化主流思想的演变第一课“百家争鸣”与儒家思想的形成[知识整理] 1。《百家争鸣》1。背景:春秋战国时期生产力的提高促进了封建经济的快速发展。

社会变迁:社会结构急剧分化，“学者”被重用，提出自己的主张。学术衰落:私人讲座出现，“官学”发展为“民学”。

社会需求:国家间纷争的社会环境，对人才的需求及其治国方略。2.各派代表:①道家、老子、庄子；2儒家:孔孟荀；3墨家:墨子；4法家:商鞅、韩非子；等等。

3.评价:《百家争鸣》是中国历史上第一次思想解放运动；这是中国学术文化和思想道德发展的重要阶段。各种流派的渗透、吸收、融合，为中国思想文化的发展奠定了基础。二、儒家思想的形成:春秋时期的人物鼓吹孔子的政治:a .核心是“仁”，即“爱人”。

B.“德治”，即强调统治者要以德治国，珍惜人民的力量，反对暴政。c .崇尚“克己”，希望恢复西周礼乐制度。

(2)教育:第一所私立学校，提倡“教学无课”。战国时期的孟子(1)政治:a .把孔子的“仁”的思想发展为“仁政”。

b发扬孔子以德治国的思想，进一步提出“重民轻王”的民本思想。②伦理学:崇尚“性本善”。

狗子①政治:a .行政用“仁义”“王道”，以德服人。b .强调民力，提出“周俊闽水”的构想。

②伦理:提倡“固有恶”。影响:战国后期，儒学成为百家争鸣的主要内容，后来发展成为中国传统文化的主流思想。

3.春秋时期的道家人物崇尚老子哲学:a .认为世界本来就是“道”，强调顺应自然的需要。b认为世界上的一切都是不断运动的，关系是相互依存、不断变化的。

②政治:提出“无为而治”的思想。战国庄子认为，世间万物都是相对的。

②认为放弃一切差异，可以自由精神。4.法家①大师:韩非子。

(2)提出系统的法治理论，倡导依法治国。③意义:迎合了建立统一专制国家的历史发展趋势。

1.比较一下孔孟荀的异同。项目孔子、孟子、荀子、仁的思想爱人，仁义民本思想为政、德、民、君、民、水、异仁、同、性、善、性本恶2。如何看待儒家“以人为本”的思想？提示:①孔孟荀民本思想一脉相承，各有特色。

孔子提出“仁”的思想，强调“以德治国”；孟子提出“民贵于王”的观点；荀子提出了“周俊民水”的观点。(2)它不是以维护人民利益为出发点，而是一种强化统治的策略。

③虽然与我们目前提倡的“以人为本”有本质区别，但其精神仍有一定的现实意义。第二课“罢黜百家，独尊儒术”【知识梳理】一、汉初统治者从“无为”到“有为”，吸收了道家“无为而治”的思想，采取了与民同眠的政策。

但诸侯国势力日益暴涨，土地兼并激烈，匈奴陷入困境，威胁西汉的稳定。汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展的需要。

2.董慎树的理学1。特点:融合道家、法家、阴阳五行，转化为具有时代特征的新儒学体系。2.内容:为适应汉武帝加强中央集权的需要，他提出了“统一春秋”、“罢黜百家，独尊儒术”的主张。

针对加强君权的需要，提出了“天人合一”、“天人感应”的理论，宣传了“君权神授”的政治思想。根据人类行为的道德标准，提出了儒家“三纲五常”的道德观。

3.本质:思想文化专制。4.根本目的:神化专制皇权，维护封建统治秩序。

3.主流地位确立的原因:董仲舒改革后的理学适应了西汉政府加强中央集权的需要，使其能够通过思想统一来维持政治上的“大一统”。措施:(1)汉武帝开始利用儒生参与国家重大政策。

儒家思想已经成为选拔人才、任用官员的标准。②将儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《五经》定义为教科书。

从此教育被儒家垄断。(3)国家设立太学；郡学的建立，大大提高了儒学的地位。

结果(1)儒学成为历代统治者推崇的正统思想；②两千多年来逐渐成为中国传统文化的主流思想。【学习探究】董仲舒的新儒家和先秦儒家有什么区别？提示:①地位:先秦儒家只是百家之一，董仲舒之后的儒家才算是真理。

②主题:先秦儒家讲实际问题，理学讲神学。③作用:先秦儒家是追求“真”，理学是为现实政治服务。

第三课宋明理学[知识梳理] 1。儒学:在汉武帝的倡导下兴盛起来，魏晋南北朝时期吸收佛道的精神有了新的进步。2.佛教:盛行于魏晋南北朝时期，吸收了儒家的精神，逐渐在中国本土化。

3.道教:民间广为流传。受儒家思想影响，主张“重儒”、“尊道”。4.隋朝:儒家提出“三教归儒”，又称“三教合一”。

5.唐朝:统治者奉行三教并行的政策，尊道立佛，崇儒。2.程朱理学1。背景:隋唐时期儒学的正统地位受到挑战，北宋儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

2.内容:第二个过程的思想①天理是宇宙万物的本源，先有理，后有物。(2)正义与伦理。

2.求高中历史必修17.18课内容结构图。

第十七课毛泽东思想【知识整理】第一，作品的发展阶段、内容和发展阶段主要是为了酝酿五四时期的《湘江评论》，向共产主义者转变；参加中国共产党第一次全国代表大会，成为党的创始人之一。

国民革命时期，提出坚持无产阶级对民主革命的领导，依靠农民进行革命斗争。《中国社会各阶层分析》和《湖南农民运动调查报告》初步形成了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想和“星星之火，可以燎原”的理论。

《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《中国红色政权为什么能够存在？走向成熟抗日战争时期，他创造性地提出了中国革命的“两步走”战略和新民主主义革命的科学概念，形成了比较完整的理论体系。在中国共产党第七次全国代表大会上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。

《论持久战》、《共产党人概论》、《论新民主主义》、《论联合政府》丰富和发展了新中国成立前后七届二中全会的报告，确定了党的工作重点、工作中心、工作方针、基本政策和总任务。人民民主专政思想丰富和发展了马克思的国家理论，为新中国的政治理论做了准备。

《论人民民主专政》在社会主义建设时期提出了一系列有中国特色的社会主义建设政策；提出两种矛盾理论和正确处理人民内部矛盾的理论；理清社会主义社会的矛盾。《论十大关系》和《论正确处理人民内部矛盾》提出了军队建设与军事战略、思想政治与文化工作、国际战略与外交政策、党的建设与统一战线等原创性理论，丰富和发展了马克思主义。

二.影响:理论上:毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党全党智慧的结晶。它在马克思主义发展史上起着承上启下的作用。

在实践中，毛泽东思想不仅是中国共产党赢得中国革命胜利的理论武器，也是建设有中国特色社会主义理论的思想根源，指引着中国革命走向胜利。1.如何理解毛泽东思想是中国特色的马克思主义？毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。

它既是马克思主义的，也是中国的。毛泽东思想和马克思主义是同一个科学体系，在立场、观点、方法和基本原则上是一致的。

毛泽东思想是马克思主义在中国的具体化和民族化。它不仅在内容上为马克思主义增添了许多新的理论原则和经验总结，丰富和发展了马克思主义，而且在形式上也进行了创新，使马克思主义在中国自己的民族形式中得以体现。2.总结毛泽东思想的特点。

认为毛泽东思想是马列主义与中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线和独立自主。第十八课新时期的理论探索一、邓小平理论背景:1978年底，邓小平在中共中央工作会议上发表讲话，突破了“两个凡是”的禁锢，成为建设有中国特色社会主义新理论的宣言。

2.形成和发展:①1978年底，十一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。②1982年十二大提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的理论。

③1987年十三大:系统地提出了社会主义初级阶段理论，规定了党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线。④1992年《南方谈话》:指出社会主义的本质，判断各方面工作的“三个有利于”是否不规范。

⑤1992年中国共产党第十四次全国代表大会，提出了邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，下一步改革的目标是建立社会主义市场经济体制。⑥1997年中国共产党第十五次全国代表大会把邓小平理论写入党章，作为党的指导思想。

⑦80年代以后，他创造性地提出了“一国两制”的伟大构想；阐述了和平与发展是当今世界两大主题的思想。3.评价:邓小平理论解决了“文化大革命”结束后中国向何处发展的关键问题，继承和发展了毛泽东思想，是指导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

2.“三个代表”重要思想1。背景:20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。2.内容:①永远代表中国先进生产力的发展要求。

(2)代表中国先进文化的方向。③代表中国最广大人民的根本利益。

3.立场:①是完整、科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。②2002年，党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章。

【学习探索】中国近代四大理论成果，意识形态理论，三民主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”思想，划时代的大会，共青团将树立中国共产党第七次全国代表大会，中国共产党第十六次全国代表大会的核心或精髓，民权群众路线，实事求是，独立自主地解放思想，实事求是，执政为民，实事求是，与时俱进。民族独立，民主共和，人民生存，民主革命道路；社会主义改造建设，什么是社会主义；如何建设社会主义，建设什么样的党；如何建设党从1924年到新三民主义的“过渡时期”，进一步发展社会主义本质、科学发展观、和谐社会的理论地位和资产阶级民主革命纲领，使中国人民能够觉醒和指导革命和建设。

3.求高中历史必修17.18课内容结构图。

第十七课毛泽东思想【知识整理】第一，作品的发展阶段、内容和发展阶段主要是为了酝酿五四时期的《湘江评论》，向共产主义者转变；参加中国共产党第一次全国代表大会，成为党的创始人之一。

国民革命时期，提出坚持无产阶级对民主革命的领导，依靠农民进行革命斗争。《中国社会各阶层分析》和《湖南农民运动调查报告》初步形成了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想和“星星之火，可以燎原”的理论。

《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《中国红色政权为什么能够存在？走向成熟抗日战争时期，他创造性地提出了中国革命的“两步走”战略和新民主主义革命的科学概念，形成了比较完整的理论体系。在中国共产党第七次全国代表大会上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。

《论持久战》、《共产党人概论》、《论新民主主义》、《论联合政府》丰富和发展了新中国成立前后七届二中全会的报告，确定了党的工作重点、工作中心、工作方针、基本政策和总任务。人民民主专政思想丰富和发展了马克思的国家理论，为新中国的政治理论做了准备。

《论人民民主专政》在社会主义建设时期提出了一系列有中国特色的社会主义建设政策；提出两种矛盾理论和正确处理人民内部矛盾的理论；理清社会主义社会的矛盾。《论十大关系》和《论正确处理人民内部矛盾》提出了军队建设与军事战略、思想政治与文化工作、国际战略与外交政策、党的建设与统一战线等原创性理论，丰富和发展了马克思主义。

二.影响:理论上:毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党全党智慧的结晶。它在马克思主义发展史上起着承上启下的作用。

在实践中，毛泽东思想不仅是中国共产党赢得中国革命胜利的理论武器，也是建设有中国特色社会主义理论的思想根源，指引着中国革命走向胜利。1.如何理解毛泽东思想是中国特色的马克思主义？毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。

它既是马克思主义的，也是中国的。毛泽东思想和马克思主义是同一个科学体系，在立场、观点、方法和基本原则上是一致的。

毛泽东思想是马克思主义在中国的具体化和民族化。它不仅在内容上为马克思主义增添了许多新的理论原则和经验总结，丰富和发展了马克思主义，而且在形式上也进行了创新，使马克思主义在中国自己的民族形式中得以体现。2.总结毛泽东思想的特点。

认为毛泽东思想是马列主义与中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线和独立自主。第十八课新时期的理论探索一、邓小平理论背景:1978年底，邓小平在中共中央工作会议上发表讲话，突破了“两个凡是”的禁锢，成为建设有中国特色社会主义新理论的宣言。

2.形成和发展:①1978年底，十一届三中全会确立了解放思想、实事求是的思想路线，决定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。②1982年十二大提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的理论。

③1987年十三大:系统地提出了社会主义初级阶段理论，规定了党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线。④1992年《南方谈话》:指出社会主义的本质，判断各方面工作的“三个有利于”是否不规范。

⑤1992年中国共产党第十四次全国代表大会，提出了邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，下一步改革的目标是建立社会主义市场经济体制。⑥1997年中国共产党第十五次全国代表大会把邓小平理论写入党章，作为党的指导思想。

⑦80年代以后，他创造性地提出了“一国两制”的伟大构想；阐述了和平与发展是当今世界两大主题的思想。3.评价:邓小平理论解决了“文化大革命”结束后中国向何处发展的关键问题，继承和发展了毛泽东思想，是指导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

2.“三个代表”重要思想1。背景:20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了许多新变化。2.内容:①永远代表中国先进生产力的发展要求。

(2)代表中国先进文化的方向。③代表中国最广大人民的根本利益。

3.立场:①是完整、科学的思想体系，是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。②2002年，党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章。

【学习探索】中国近代四大理论成果，意识形态理论，三民主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”思想，划时代的大会，共青团将树立中国共产党第七次全国代表大会，中国共产党第十六次全国代表大会的核心或精髓，民权群众路线，实事求是，独立自主地解放思想，实事求是，执政为民，实事求是，与时俱进。民族独立，民主共和，人民生存，民主革命道路；社会主义改造建设，什么是社会主义；如何建设社会主义，建设什么样的党；如何把党的发展建设成1924年新三民主义的“过渡时期”，并得到进一步发展社会主义本质的科学发展观的新概括，和谐社会的理论定位是资产阶级。

4.高中二年级必修三历史岳麓版第十六课的详细体系急需

第十六课大萧条和罗斯福新政

首先，经济危机

1.危机的原因:

(1)直接原因:美国纽约华尔街证券交易所的倒闭

(2)具体原因:供需失衡

(3)根本原因:

资本主义的基本矛盾:

生产社会化与生产资料私有制的矛盾

2.危机的发生和表现

发生了什么:1929年10月24日，星期四，纽约证券交易所的股票市场崩溃了

银行失去信用，企业倒闭，没有资金，工人失业

特点:猛烈，持续时间长，传播范围广，破坏性强

3.危机的影响

对策和国际关系:

(1)对策:以邻为壑，转移危机；

提高关税，组织外国商品进入国内市场；危机加深

货币贬值，国际关系因允许国内商品进入其他国家的市场而恶化

资产阶级民主经济危机引发了政治危机，导致了第二次世界大战的爆发

法西斯在德国和日本崛起

二、罗斯福新政

1.背景:胡佛政府坚持市场的调节功能，危机加剧

1933年，民主党人富兰克林·罗斯福成为美国总统

2.内容:重组财务，财务。重组银行、控制货币、改革银行体系、改革税制等。恢复银行正常的信贷活动，恢复银行信用。

调整工业生产。通过《国家工业复兴法》，我们将消除生产过剩，振兴工业。“蓝鹰行动”

调整农业生产。为了减少耕地面积和农产品产量，政府购买剩余农产品并控制市场价格。

实行社会救济和以工代赈。《社会保障法》组织公共工程，并提供完工机会。

1.影响；摆脱了危机，美国经济得到了恢复和发展；

缓解矛盾，缓和阶级矛盾，避免使美国走上法西斯道路；

标志着进入大规模国家干预经济的时代。

第三，凯恩斯主义

1.自由放任的传统经济政策和理论

市场本身的“看不见的手”调节着市场供求关系

2.凯恩斯主义兴起的背景

20世纪20年代和20世纪30年代大经济危机的出现

3.主要理论内容:政府调节社会生产。

4.影响:西方国家制定经济政策的主要依据有力地促进了经济发展。

然而，经济危机的存在并不能从根本上消除。

5.战后凯恩斯主义的兴衰

5.历史必修三知识框架

第一单元第一次世界大战第一次世界大战爆发第一次世界大战爆发第二次世界大战持续时间较长第三次世界大战盟军的崩溃第四次世界大战的后果第一单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界第一次巴黎和会第二次凡尔赛体系和国际联盟第三次华盛顿会议第四次维持和平的尝试第三次世界大战第一次世界大战1929年至1933年的资本主义经济危机第二次地方反法西斯斗争第三次世界大战爆发第四次世界大战全面爆发 第二次世界大战的扩大6第二次世界大战的转折点7第二次世界大战的结束8世界反法西斯战争胜利的影响探究活动第一课世界大战的启示——战争给人类带来了什么？ 第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平1两极格局的形成2冷战的开始3美苏争霸4两极格局的结束第五单元持续篝火的局部战争1朝鲜战争2越南战争3中东问题的起源与发展4曲折的中东和平进程5南亚次大陆的冲突。

6.高中必修3前三单元历史复习框架

历史必修模块第一单元:中国传统文化主流思想的演变3.1.1百家学派和儒家主要代表人物:孔孟荀；道家:老庄；法家:韩非子、商鞅；墨家:墨子。

3.1.2百家争鸣的形成及其历史意义背景:春秋战国大变革的意义:“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，为中国思想文化的发展奠定了基础，共同构建了中国传统文化的基本精神。3.1.3孔子、孟子、荀子思想孔子的主要思想主张(1)教育思想:(1)“教无阶级”，办私立学校打破了贵族对教育的垄断，扩大了受教育者的范围。

(2)“因材施教”(2)政治思想:(1)思想体系的核心——“仁”“礼”。②“以德治国”体现了以人为本的思想。

孟子的主要思想主张①核心思想:“仁政”②重视人民，认为“人民最重要，国家次之，君主最少”。③伦理:“性本善”。

④价值观:提倡“培养高尚精神”，强调义重于利，放弃义。荀子的主要思想有:①崇尚伦理为主体，礼法并用。3.1.4儒学在汉代成为正统思想的历史事实1。董仲舒的儒家思想:提出“天人感应”、“大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”等原则和原则

②确立儒家思想在中国传统文化中的主流地位。3.1.5宋明理学的代表人物与儒学的发展1。代表:程朱理学:北宋程颢程颐兄弟，南宋朱。

思想:17页王陆薛鑫:陆九渊，王阳明思想:17-18页2。儒家思想的发展:用三纲五常维护专制统治，压制人的自然欲望；它对塑造中华民族的性格起着积极的作用。3.1.6明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾、王夫之及其对儒学的发展1。李志:作品有《焚书》、《藏书》等。(1)否定孔孟的思想权威。

2提出每个人都有自己的隐私2。黄宗羲、顾、王夫之古希腊智者派:代表与观点2)人文精神内涵:52页3)苏格拉底:知识就是美德，认识自己4)亚里士多德:“我爱我的老师，我特别爱真理”3。6.2薄伽丘等人的主要著作和马丁·路德等人的主要思想，文艺复兴时期的人文主义和宗教改革，

2)三位杰出的艺术家及其作品3)文艺复兴时期人文主义的意义:崇尚人性，反对神性，宣称人生的目的是追求这个世界的幸福，崇尚人格解放。4)马丁·路德的主要思想:1517年的《九十五条提纲》，认为只要你相信上帝，你的灵魂就可以得救。

即“信是义的，信是得救的”。3.6.3四位启蒙思想家的主要观点，启蒙运动对人文主义的发展，民族人物代表作品的主要观点，言论:法国伏尔泰①抨击天主教会②主张君主立宪制。

(3)孟德斯鸠倡导平等自由的《论法的精神》提出了分权学说，后来成为资产阶级政治制度的基本原则。卢梭的社会契约论①人民主权②自然人权③崇尚“社会契约论”德意志对纯粹理性的批判启蒙运动对人文主义思想的发展:第63页第3单元:。中国古代科技文化3。2.1中国古代四大发明，中国科技发明对世界文明发展的贡献造纸术:①纸发明于西汉。

②东汉蔡伦改良造纸术。③造纸术由阿拉伯人传入欧洲。

指南针:①新浪发明于战国时期；②指南针发明于北宋，用于航海。③印刷术在13世纪传入西欧:①隋唐雕版印刷术，金刚经；②北宋毕升发明活字印刷术。

③13世纪中期传入欧洲。火药:①火药在唐末战争中使用。

②五代两宋时期火药广泛应用于诸多领域。③14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲。

四大发明对世界文明发展的贡献:①造纸术和印刷术——有利于文化的传播和教育的发展和思想的解放，推动了人类文明的进程；(2)火药——它有利于加强资产阶级的力量——战胜封建势力；(3)指南针——有利于地理发现和世界市场开发。. 3.2.2中国古代在天文、数学、医学、农学方面的成就数学:东汉《九章算术》标志着古代数学体系的形成。

天文学:石目录是世界上最古老的目录；张衡云水浑象仪，郭守敬简仪；农学:北魏贾思勰《齐民舒窈》、元代王镇《农书》、明代徐光启《农政书》；历法:元代郭守敬的计时历法；医学:《黄帝内经》奠定中医理论基础；东汉末年，张仲景《伤寒杂病论》奠定了中医临床基础；明代李时珍的《本草纲目》，《东方医学大书》。3.2.3汉字，。

7.历史必修三思维导图

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8.高中历史必修三思维导图如何提高历史成绩

没有思维导图。

如果有必要，我记得5.3这种参考书到处都是

我曾经写过一篇高中历史的总结

如果你需要的话，请私信我

至于如何提高历史成绩。再说说我全国高考274分

历史一般在90以上。

方法就是看书，看书。。

如果你是高一高二的学生，建议你买人民教育版和江苏教育版的历史教材，还有人民教育版的配套教师用书

你会发现所有的考试内容基本上都和老师的书很接近。毕竟老师能力有限也不错，教你八成也不错。剩下的零散内容就看自己了。

然后从我自己的经历来说，把框架记下来

拿十几张白纸，从必修课开始，按照时间和逻辑顺序，画出每一章的框架

历史书上的每一章都有自己的背景。有哪些古代政治制度是按照时间和逻辑变化的？找出它为什么改变，它有什么影响，它有什么作用，什么时候。..现代历史的一部分是时间。看多了就明白了。

从头开始写。照着书抄完参考书，真希望能在心里默写。

后面的这些东西为高三打下了坚实的基础。你会慢慢填充新知识点不知道的背景知识，哪些词干会反复来回测试。说话清楚就是从考点来回走。...你不可能每天都接触到的东西。巩固一下。

最后总结错题，看看自己的弱点，然后发现自己想错了

高三党直接根据片子刷题，自己总结考点。

历史问题是套路。有必要根据马克思主义政治哲学深入全面地看待这个问题

因此，从政治、经济、文化和社会方面，

主要国家的党和人民

影响:内部和外部长期短期

然后组合数据并依赖它

思路就是这样的思路。毕竟学习靠自己