学生本人对于高一英语考试卷分析1000字 学生本人对于高一英语考试卷分析1000字
折翼西汀学生对1000字以下高一英语试卷的分析由边肖为大家整理出版。让我们快速看看！
一、大局分析
本次考试总分150分，考试时间120分钟。考试内容主要以新课程标准《义务三、义务四》为依据，以学生应掌握的英语基础知识和基本能力为重点，旨在巩固学生基础，注重阶段对知识的考查和消化。
论文选题注重题材和体裁的多样性，选取的文章贴近生活和现实，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。
纵观整个试卷，都有一些难点和区分，尤其是阅读理解，对于高中生来说确实很难。
但是也有一些试题比较灵活，可信度高，区分度明显。
二、具体问题的分析
1.阅读
本阅读理解共四篇，内容多，题型多。
尤其是c和d失分更多。
从试卷上可以看出，第28、29、30、31题分数较多，需要加强训练。
另外，阅读策略的运用也不好。
2.完形
完整填表空在阅读理解的基础上考察学生对语篇、词汇、语法知识的掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选择最佳选项，是一种综合题型。
从试卷上可以看出，学生仍然缺乏理解一些句子和处理特定语境的能力，所以可以看出学生不够细心，容易犯习惯性错误，所以应该指导他们严格做题。
4.单句纠正
单句改错不仅考察学生对基础词汇的掌握情况，还涉及到基础词汇和句法知识。
从试卷上可以看出，第73、74、79分损失更大。
很多课文的原句学生都做不出来。
4.汉译英
汉译英中有一句话，是平时做过的原句，很多同学都做不正确。
学生对短语的使用不够强烈，会缺乏时态、单数和复数、同义词的使用。
5.作文
在这次期中考试的书面表达上，选材非常贴近学生的实际生活，学生有话要说，应该很容易得分。但学生本题目口语成分过多，内容缺乏顺序和连贯性，层次段落不清，句子处理不灵活，语法知识欠缺，句子成分不全，生僻字换成汉语拼音。部分学生考题不清晰，表达的内容与要求的题目不符；还有一部分同学写的潦草，涂在表面，造成失分；同时也有少数同学抄袭阅读，企图蒙混过关。
书面表达检查学生对词汇、句型、时态、语态和其他语言知识的使用。
从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织、字数和写作程度都有很高的要求。
学生不会写单词，时态使用不当是一种普遍现象。
有些学生分数很高，但很少有学生写得清楚。
今后要加强对学生书面表达能力的培养。
书面表达中的主要问题有:
1.被中国人思维干扰。
比如我同学大多写我很喜欢他。我喜欢她是因为她努力实现她的梦想:我喜欢她是因为她努力实现他的梦想。这样的中英文结合的句子还是很多的。
2.文笔差。
要求学生从现在开始对写作给予足够的重视，多以潦草的形式练习。
3.缺乏高级词汇和句型。
大部分同学的文章都只是几个简单句子的列表，缺少必要的过渡词和高级句型，让文章显得苍白无力。
真正吸引读者注意力的是关注、积极参与、从此和定语从句的应用。
为了达到这个高度，学生需要在正常的学习过程中有意识地欣赏-积累-使用。
3.对下一阶段英语教学的思考和建议
1.巩固语言基础知识
从学生在阅读理解、格式塔填充空、英汉翻译、如何写作文等方面的回答可以看出，很多学生的词汇和语法知识还不够扎实，还存在很多问题。所以，基础知识的学习再怎么强调也不为过。
但是需要注意的是，这里的基础知识指的是语言知识的灵活运用，而不是一系列的语法规则。必须结合具体语境，提倡在语境中教学，在语境中学习，在语境中应用。
此外，在平时的词汇教学中，要重点讲授关键词，尤其是动词，适当扩展该词的其他相关用法，增加一些与课文相关的新词或有用词。
2.切实培养阅读能力
新课程标准在谈到教学中应注意的一些问题时，明确提出要加强“听、说、读、写”的综合运用，培养阅读能力。
因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它可以为学生提供更丰富的教育教学资源，帮助他们开阔视野，丰富语言知识，扩大词汇量，了解英语国家的社会和文化。
在正常的教学中，我们应该努力让学生掌握更多的英语文化背景知识，经常为学生提供一些英语文章进行精读或泛读，适当增加语言材料的输入，扩大阅读能力，拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，加强阅读策略的使用，引导学生逐步提高阅读速度，发展信息的分解和整合技能，从而提高阅读理解水平。
3.逐步加强写作教学
从具体情况来看，学生在考试中仍然存在考试粗心、要点不全、表达不清、衔接不自然、书写潦草等问题。
今后要逐步加强写作教学，从基本句型、常用词、短语的用法入手，加强单句的翻译，结合具体语境判断使用合适的词、短语、基本句型。
背诵一些著名的散文。
介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句式，选择相关连词，使文章显得得体、结构清晰、连贯流畅。
以后每天给学生布置翻译任务，每天翻译一句话，加强输出能力的培养。
4.注意学习方法的指导
语言学习一定要花时间，养成良好的习惯，注意方法的运用，摆脱急功近利和野心。
特别是初一阶段，要多拿内容丰富、兴趣浓厚的各种阅读材料，介绍适合学生的好方法、好措施、好做法，积极引导学生逐渐对英语产生兴趣，增强学习英语的信心。
当然没有一刀切的方法，适合学生的方法是最好的。
5.加强心理咨询和指导
目前，学生的内心世界复杂，情绪脆弱，心理素质不健康。他们需要一个能和他们交谈和倾听的人。因此，我们的教师可以利用适当的机会，放下教学尊严的架子，多与学生接触，走进学生的内心世界，倾听他们的声音，了解他们的需求，感知他们的心理。
这将为我们因材施教，区别对待创造条件，从而达到教育教学的最佳效果。
一个学期结束了。只有努力工作，做好本职工作，加强教学科研，调动备考团队全体成员的力量和积极性，关爱每一个学生，关注每一个细节，才能整体不断进步。
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