历史评析题答法 历史评析题答法
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解决和分析史料问题的四个步骤
一.审查议题
也就是说，阅读问题，掌握问题的具体要求，如背景、原因、过程、本质意义、真实目的、命题、评价、危害、历史意义等。，并找出本问题要回答的几个问题，每个问题的具体要求是什么，问题之间有什么联系。
只有了解了这些问题，才能有针对性的回答，省时省力。
二.阅读材料
考试结束后，可以阅读带有“问题信息”的材料。
阅读材料时，主要有两个任务。
一是抓住关键词、关键句子，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件；第二，注意每一段素材的衔接，读出素材叙述的核心内容，尤其注意主素材的开头、结尾和省略，以获得有效信息。
材料原文一般很长，只能从试题中提取一小部分。
这个开头和结尾往往是为了答题；省略是次要的，两边留下的肯定隐含着重要的信息。
阅读材料时，除了正文外，还要特别注意提示性文字和材料来源。
比如“……”和“注释……”，也可以为我们提供有效的信息。
有些史料很难理解，或者知识面很广，或者没有出处或注释。
遇到这样的问题，可以暂时抛开原文，看完问题再关注问答项，从这方面入手，捕捉有效信息。
三.高尔夫球场
在阅读材料并提取有效信息后，一定要结合从课本或学习计划中学到的东西来链接知识，结合课本或学习计划中的知识点与材料来传递知识。
这是解决分析材料问题的关键。
“材料在书外，答案在书内”是分析材料题的一个重要特征。
分析性材料题虽然具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但无论多么新，都必须与教材中的基础知识有着千丝万缕的联系，每一道题对应一个知识点。
只要确定所提供材料的范围，放入教材的单元、班级、题目中，就能在教材中找到痕迹和突破口，抓住突破口，找到答案。
四.回答问题
这是解决材料分析问题的立足点。
总结答案时，要进一步审题，根据问题联系课本知识，找到材料与课本知识的连接点，以整理答案为切入点。
组织答案时需要注意的问题:
序号:回答时要根据问题回答，标注序号，有针对性，具体，答案一目了然。
避免“调侃到底”，审稿人肯定眼花缭乱；
本质化:历史阅卷是“取分分”，试题分数与要点相关。
如果一个问题有3分，那么这个问题很有可能有1、3分；一个问题得4分，很有可能要求2、4分；
准确性:按要求整理答案，坚持“从历史中讨论”。
答题时准确使用“历史”语言；
简洁:回答要简洁规范。
因为每道题只有1、2分，答题的时候不用机械地堆砌很多无关的句子。
在关注以上四件事的同时，还必须注意“四忌”，即一要避免抄袭材料；第二，逃避生活
传授课本知识；三忌不假思索；四忌堆砌文字。
总之，要很好地解决分析材料的问题，只要掌握了课本或学习案例中的基本知识点，再加上掌握了一些科学的解题方法，无论命题者使用什么类型的材料，从哪个角度，哪个层次，都能自如地应对问题。
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