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小学课程设置 中小学课程设置标准

导语:《中小学课程标准》以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们!中小学课程标准规定,以下课时为各科目每周课时:小学一、二年级:品德与生活中国数学体育艺术综合实践活动课程由地方和学校开发或选择小学三、四、五、六年级:

《中小学课程标准》以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看看他们!

中小学课程标准规定,以下课时为各科目每周课时:

小学一、二年级:

品德与生活中国数学体育艺术综合实践活动课程由地方和学校开发或选择

小学三、四、五、六年级:

品德与社会语言数学科学、体育艺术综合实践活动

扩展数据

教师课程开发的模式是实践-评价-开发。在实践中,教师分析自己的情况,评估学生的需求,确定目标,选择和组织内容,决定实施和评估的方式。

目前,校本课程开发的主体是教师群体,而不是教师个人。

校本课程开发是学校课程管理的有机组成部分,需要领导的支持、专家的指导、教师的努力和参与、全社会的理解、支持和评价。

一般来说,校本课程开发的过程主要有四个阶段:

需求评估。

需求评估是设计校本课程时必须做的首要研究工作。

主要涉及明确学校的培养目标,评价学校的发展需求,评价学校和社区的发展需求,分析学校和社区的课程资源。

设定目标。

设定目标是校本课程的价值取向。

在分析研究需求评估的基础上,确定了校本课程的总体目标,制定了校本课程的总体结构。

组织和实施。

组织实施是学校为实现校本课程目标而开展的一系列活动。

根据校本课程的总体目标和课程结构,制定了《校本课程开发指南》。

培训老师,让他们申报课程。

评价。

评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,包括对《课程大纲》的评价、对学生学业成绩的评价、对教师课程实施过程的评价、对《校本课程开发方案》的评价和改进建议。

评估结果向相关人员或社会公布。

参考资料:百度百科-校本课程

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