万历皇帝的课程表：非遇大寒大暑不辍讲读
剖析历史人物明朝隆庆六年，六月三日，十岁的皇太子朱翊钧即位，改万历为万历皇帝。他的父亲隆庆皇帝在他的遗诏中说:“如果我不准备，皇帝就要做，一切礼仪都要按照本部的要求来做。你要听从三辅的指导，到读书，以圣贤为德，无为而废，守御业。”除了国家大事，对于一个10岁的孩子来说，“去修德留学”自然成为他意志的重要组成部分。皇室历来重视太子的教育，由草莽英雄朱元璋创建的明朝也不例外。事实上，今年3月，朱翊钧已经正式“结婚读书”，为将来成为一个称职的君主做准备。
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在阅读和写作的日子里，我不能停止说话
皇帝的学校教育可以分为两种:每日讲座和宴会。日常讲学是学习普通知识，宴席是皇帝传授历史经典的专用讲学席位；日常讲课是规律的学习，宴会是不规律的讲课。皇帝年轻时特别受重视。张是潜寓的主人，这一经历是他进入隆庆内阁的重要因素，所以他义无反顾地承担起了研究小皇帝的重任。今年6月，张写了一本书，初步安排了万历皇帝上朝和对日讲话的日程:每月三天、六天、九天上朝，隔日对日讲话。也就是说，每10天，有3天去法院，剩下的7天说话。这种安排充分考虑了万历皇帝年轻，需要学习的事实，把说日语放在了宫廷的前面，得到了太后和朝臣们的一致认可。关于日常讲学的内容，张专门演奏了《日常讲学八记》，并对其作了相当详细的规定。根据《春明梦录》第九卷，这八篇是:
第一，每天读《大学》《尚书》。先读《大学》10遍，再读《尚书》10遍，讲师们会互相交谈。尽可能不要拖到明天。
第二，皇帝说罢读罢，少进暖阁歇息，李思监工把衙门的章回奏至上观，大臣们在西厢等候。皇帝有什么问题，求就是把大臣叫到御前，把这本书里的事情一件一件的了解。明天让皇上开，国家政务自然练久了。
第三，大臣等人看完这本书，领着正字官侍候皇帝入字。如果皇帝想再次进入暖阁，少休息，大臣等人还是会退到西厢侍候。如果皇帝不进暖阁，大臣会在中午带领官员们再次发言。
四、临近下午开始时，进入“通鉴”一节。谈公务，搞清楚前代兴亡的事实。说话之后，各退各的，皇帝回宫了。
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五、每天官员讲完、读完之后，或者圣心对书的意义有疑问，就会问大臣们是否求，然后用俗语解释，以便理解。
一个月六、三、六、九次视朝代而定，暂免阅读，仍希望皇帝闲暇时到宫中读经，心平气和地复习，或看字体，随意写一幅画，不论金额大小，时间不中断。
七、每天日出时，请皇帝早膳，毕，御讲读。午饭后，回宫。
八、先查清楚例子，不要在严寒、酷暑中，不要停止阅读。如果今天刮风下雨，法令将暂时取消。
以上八项可以说是万历皇帝简单的“课程表”:每天黎明前起床，早饭后去文华堂听日语讲座。第一节课是学习儒家经典《大学》《尚书》。先以传统方式通读背诵，再由官员训话。休息时还要借助太监李思处理奏章，锻炼处理国家大事的实际操作能力。第二类是正字法类。万里需要写一些图，正字法官会指点，接受他们中肯的意见。接下来的第三节课，主要是有选择地讲解《子·同治鉴》，通过探究历代王朝兴衰的规律，学习帝国统治的经验。上完三节课，已经是中午了。午饭后，皇帝开车回宫，讲座结束。另外，过几天就是法院发言的日子了。万里还需要复习经书或者研究汉字。如果遇到难题，要在官方发言后及时问部长助理。一年四季，除了元旦和酷寒酷暑，没有节假日。万历皇帝的母亲李太后对他管得很严，总是让他在节后重复。如果碰到后面却没背，会被训斥甚至跪。
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宴席的礼制比日本隆重得多，内阁大学士和六官亲自参加。盛宴在春秋两季举行。一个月三次，每两次。春天，2月12日开始，5月2日结束；秋天从8月12日开始，到10月2日结束。一年15次。宴会主要讲解四书五经。宴会结束后，光禄寺在故宫东侧设宴招待出席宴会的官员。
清晰明了是这本书的结尾
读历史是明智的。为了让小皇帝更快地从历史经验中学习治国之道，张于六年向万历皇帝赠送了《帝简图说》一书。在这本书中，马等人受张的指导，研究历代帝王的事迹，选出“善可为法”的81件，“恶可为戒”的36件。每一件事都附有一张图片，后面是传记，图文并茂。万里很爱这本书，经常把它放在座位的右边，以便随时阅读，使之清晰明了。在说读之日，就叫张解说，这是习以为常的。
对于十几岁的孩子来说，四书五经太深奥，太枯燥，万历皇帝在业余时间对诗歌、对联和书法表现出极大的兴趣。少年万历曾写过一首诗《唱月》:“当你团聚一个月，为何清明？”只有贤者之心，才能解读为明确的比喻。“以贤者心明如明月，可见其技。万历二年四月，刚上“右倾”班的万历皇帝“叫侍郎们做对联”。先拟三字配云:‘天地泰’，及曰:‘日月明’。何云、张:永乐十一年端午，玄宗与祖先在京射柳，三箭齐发。还有一种云:“万方玉帛风云会”，也就是对云:“一统山河日月”，成祖欢喜，赐名马、丝绸等物。玄宗十五年。右边又符合”。
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万里爱书法，写得好。学汉字，先抄赵孟頫，然后只写章节。年轻的皇帝常常用“兴、伯、英”来奖励他们的侍郎。他曾把《史记》中的张、二字“斋八宝横”，把“同心夹辅”二字给了次辅，把六卿的“正气率属”各一个字，并叮嘱六大臣要“各怪陈善”。虽然张、等人后来撰文称赞御笔“飞得轰轰烈烈，有栾相峰之形，学其精妙，缺其，画得一点一点，以古人为法，前而巧落，妙秀自然”，但同时也委婉地劝自鸣得意的小皇帝不要在这上面花太多精力。在肯定万历书法史无前例地为前代大师好书的基础上，梁、、、等都擅长书画，但他们的才华并没有起到治理天下的作用。主要及时“强调治理，以圣王铭为法”万岁。
张对小皇帝万历全心全意地提出殷切希望，希望他能达到或超越上一代先贤，重现明朝的辉煌。但“糜无始，仙客有终”，这可能是由于严控后的逆反心理，、张的好言怂恿，以及新志的迎合...万历亲政后，不仅没能把年轻人勤学苦练的精神带到治国上来，还成了几十年不上朝，游手好闲的皇帝，最终把明朝推向灭亡的边缘。
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