高中历史知识点文科 高中历史知识点文科

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高中历史知识点归纳

高中历史必修第一单元中国古代政治制度1。西周实行分封制。

武王将一定数量的土地和人口授予王室、英雄和上一代贵族，使他们能够建立诸侯国，保卫王室。这样就形成了“帝-臣-卿大夫-秀才”的严格等级制度。

2.西周宗法制度最大的特点和核心是长子继承制。宗法制度保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。

3.秦朝中央集权的形成过程:建立最高皇权；中央实行比较完整的中央官制:三公九卿制；中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝；嬴政规定封建最高统治者为“皇帝”，自称“始皇帝”；秦始皇规定皇帝叫“我”；秦始皇开创的皇帝制度包括:皇帝专属，皇位世袭，皇权至上。中国封建专制制度的本质特征是:皇权至上。4.秦朝时，宰相、古代皇帝、太尉都设在中央。丞相帮助皇帝处理国家的政治事务，御医掌管大臣的文书，发布诏令，负责监督官员。

邱主管军事。唐朝时，中书省主管决策，尚书省主管议事。三省的省长都是宰相。

尚书省设官、户、礼、兵、刑、工六司，三省已设六司。宋初，中署门是最高的行政机构。

之后又增设政务、枢密、三秘，以划分宰相的行政权、军权、财权，从而削弱相权。元朝在中央，中书省为最高行政机关。

5.地方政治制度的演变:战国秦实行郡县制，汉初郡县制与国家制并行。北宋初年，宋太祖为了加强中央集权，将军权带回中央；中央派公务员当地方官，同时设立总裁判负责监督；大多数地方税由中央政府控制。

元朝除河北、山西、山东外，中央中书省负责，其余地方实行。宣威部设在偏远民族地区。

省制的确立是中国古代地方行政制度的一次重大变革，也是中国省制的开端。6.到了明朝，废除了中书省和宰相，杀了宰相胡，管理全国政务六部，从此废除了宰相制度。

明太祖创办了电子科技大学，担任助理顾问。明代翰林院官员入选文远馆，参与机密事务的决策，史称“内阁”。

内阁制度正式建立。7.皇太极设立王会议，皇权受到极大限制；康熙帝亲政后，设立南书房，中央机构一分为三，内阁、王会议、南书房三足鼎立；在雍正帝，军事部门的建立标志着君主专制的顶峰。8.君主专制的加强对中国的社会发展产生了积极影响:中国的多民族统一国家得到巩固和发展；有利于社会稳定，促进经济发展和文化繁荣。

否定:皇帝不仅是最高立法者，也是最高行政长官和最高司法官员，不受任何约束或监督。皇帝决策的特点是个人独断专行，失误在所难免；它造成了官僚主义的膨胀，导致了官僚主义和腐败的盛行。

总之，君主专制的加强极大地阻碍了社会的进步，阻碍了资本主义的发展，使中国社会的发展远远落后于西方国家。第二单元古希腊罗马的政治制度1。公元前6世纪，梭伦的改革按照财产的多少划分社会等级，打击氏族制度的残余，为雅典的民主制度奠定了基础。

2.公元前6世纪末，克里斯蒂尼进行了改革，用地区部落取代了血族部落，打破了血缘关系，建立了雅典民主政治。3.公元前5世纪，雅典的民主政治在伯里克利时期达到顶峰，被称为“黄金时代”。

公民大会是城邦的最高权力机构。500人会议在公民大会闭会期间处理公民大会的日常事务，并召集公民大会。

陪审团法院是最高法院和最高司法和监督机关。4.雅典民主政治存在明显缺陷。

只有少数成年男性可以享受民主，而女性、奴隶、非犹太人和下层公民没有真正的民主。5.公元前5世纪中期，12张青铜桌标志着成文法的诞生。6世纪，罗马皇帝查士丁尼组织编纂了《民法典》，这是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成。

从习惯法到成文法——平民反贵族斗争的结果，因此，第一部成文法《十二铜桌法》在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益。从民法到民法——罗马对外扩张的必然结果——民法的发展和民法的确立；6.罗马法的核心内容之一就是承认财产的神圣性。

其作用是维护帝国，影响后世:①制定和实施罗马法，以维护和稳定罗马帝国的统治。它是欧洲历史上最早的相对完整的法律体系。

它对近代欧美资产阶级产生了重要影响。第三单元现代西方资本主义政治制度的建立和发展1。1689年，英国议会颁布了《权利法案》，限制了国王的权力，保障了议会的立法权、财权、司法权和军事权。

《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立。2.责任内阁制度是英国政治制度的一个显著特征。内阁名义上对国王负责，但实际上对议会负责。

事实上，总理已经成为国家政治生活的最高决策者和领导者，总理是下议院多数党的领袖。现代英国君主立宪制是君主制、贵族制和民主制的混合体。

主要特点是议会权力至高无上，君主统一而死。3.美国1787年宪法:颁布时间:1787年；地点:费城大街。

高中历史文科考试知识点总结

必修政治史，分为古代中国:中央官制、地方官制等近代中国:鸦片战争、抗日战争等战争和建国后的各种建设；古代世界:希腊罗马政治制度；现代世界:资本主义制度发展，社会主义，马克思主义，冷战，多极化。

必修二本经济史，分为中国古代:历代经济政策，小农经济，重农抑商等。；近代中国:洋务运动，民族资本主义的发展，建国后的计划经济和市场经济；现代世界:资本主义世界市场的扩张，第一次和第二次工业革命，苏联的经济建设；必修三思想文化史:中国古代:儒道发展；中国近代:魏源的“开天辟地”，洋务运动的“中西合璧”，康梁的改革思想，辛亥革命论，新文化运动，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”思想；古代世界:智者派，苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，文艺复兴，宗教改革；现代世界:启蒙运动等。必修3科技文化史:中国古代:四大发明、数学与天文历法、书法艺术、文学艺术等。近代中国:两弹一星，袁隆平杂交水稻，信息技术发展，双百方针，近代教育发展；世界:伽利略和牛顿三定律，相对论，量子力学，生物进化，细胞理论，第一、二、三次工业革命的科技成果，文学发展，艺术发展，音乐发展。

这大概是重点。建议记忆分时期，组织要清晰，希望采纳。

高一历史必修知识点总结--如何学好高一历史？尤其是历史上必考的

随着高考综合科目的改革，高中历史教学正在经历一场革命。

许多学生苦于找不到理想的学习方法，甚至对历史课失去兴趣。摘要:结合高一新历史教材的教学改革实践，借鉴相关专家的理论和经验，就高一新生如何学好历史谈几点粗浅的体会。

1.走出学历史的误区1。历史小说不等于历史。历史小说是历史范畴的文学作品。单从语言的角度来看，“历史小说”是一个偏颇的短语，其主体是“小说”，“历史”是主体的制约和修饰，也就是说，“历史小说”是一部以历史为题材的小说。

“历史”和“历史小说”是两个概念，不能混淆，这个问题必须纠正。2.学习历史不能只靠“死记硬背”。

学习历史，就像学习其他学科一样，一定不能光靠“死记硬背”。阅读历史的正确公式是:理解+记忆+应用。

理解:掌握历史事件的内在联系，理解知识；在此基础上，再记一遍，让知识活下去。记忆:在理解的基础上，把握历史事件的特点进行记忆，利用知识的纵横联系进行记忆，形成完整的知识体系。

当然最后的落脚点还是应用。只有应用知识，才能真正消化知识，锻炼能力。第二，初中和高中的历史不同。

初中历史教材更注重历史人物和历史事件的故事，用历史故事激发学生的兴趣。但对历史事件、历史人物、历史现象多角度、多层次的理性思考和分析较少，对历史上活着的人的思想、精神意识和素质培养的研究较少。高中历史更注重培养学生用马克思主义科学历史观分析和解决问题的能力，培养学生从历史的角度理解和思考人、社会和自然的关系。

2.初高中教材体系不同。初中历史教材很笼统，但一些重要的历史知识分散在几个模块中，学生很难构建完整的知识体系，更谈不上更高层次的思维。

高中新教材分为必修1《政治文明课》、必修2《经济增长课》和必修3《文化发展课》。系统清晰，理论性强，易于构建知识体系，激活学生思维。3.初高中历史的学习方法不同。

很多初中，由于升学压力大，对历史不重视，考前画书就是背历史。高中历史学习最基本的要求是掌握更多的知识，具有更高的思考、分析和解决问题的能力。

3.具体做法1。历史是高考科目，这是不争的事实。初中班级少，很多学校缺少专业的老师，有些学校历史是白上的。

进入高中后，学生对高考改革现状一无所知。在学习方法上，他们把机械背诵作为唯一的法宝，不愿意认真听讲，缺乏积极的思维习惯，没有认识到训练的意义，不打算平时循序渐进的积累。《政治文明课》是高一必修课，是新编写的教材，从观点到史实，从能力到素质，从广度到难度，跃上了一个新台阶。这是历史本身的必然发展，也是社会进步和高考改革的结果。

为此，对学生的学习提出了更高的要求，尤其是在课时少、课表紧、对高考能力要求日益扎实的情况下。如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是每一个高一新生的难题。2.对于高一新生来说，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，绝不是一次性的努力就能达到的。

初中历史教材注重史实，生动形象，高中教材注重理论概念，抽象。因此，高一新生接触《政治文明教程》就头疼。只有注重学习方法，他们才能事半功倍，适应高考的要求。

具体来说:①培养自学能力。高中历史课本每一章前都有一个“引言”，有提纲的作用。

在学习每一章之前，学生应该仔细阅读“引言”，清楚地了解每一章的线索和要点。养成习惯后，有助于培养分析概括能力。

另外，每章选取的插图、表格、史料都要认真理解，有助于加深对教材的理解。所以课前预习，课后复习是很有必要的。

总之，掌握主动权，养成自学和独立思考的好习惯，学习历史是非常重要的。②注重知识的联系和组合，树立整体的知识观。

首先，高中历史上很多概念都是抽象的，比如“革命”、“改革”、“改良”，只有结合政治常识才能理解。在目前的各种历史试题中，理解题占据了主要位置。教材处理不好，在做选择题的时候会出现判断错误，在做材料题和题型的时候很容易答非所问。

其次，注意知识的纵横联系。平时多注意分析比较，找出异同，加深对史实的理解，培养发散思维能力。

(3)注意跨学科联系，学以致用。高考“大综合”趋势要求各科加强渗透。

学生应关注当前国际国内重大时事等和平时期的热点问题，从多个角度研究和分析所涉及的问题，开阔视野，提高分析和解决问题的能力。3.系统的知识是能力的基础。

知识的掌握离不开记忆，但记忆并不意味着死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对于高一新生来说，教材的内容似乎支离破碎，只按顺序排列，这无疑是学习的最大障碍。

所以，首先，高中生要在篇章中梳理出一个清晰的“目的”，并保证因果关系清晰，逻辑清晰，概括简洁，重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给出章节。

高中历史知识点总结

中国古代政治史一、集权专制主义的演变与发展趋势秦——汉——隋唐——宋——元——明——清建立巩固与完善，加强和强化顶峰集权专制↓解决中央与地方的矛盾↓|→解决君权与相权的矛盾，维护国家统一，具有积极意义，强化专制，发展出更多的负面效应。

(2)专制集权统治的削弱和地方割据势力的扩张。(3)封建统治集团内部的权力和利益斗争。

(4)各民族统治阶级之间的矛盾和斗争。2.统一的原因统一是历史发展的必然趋势。原因如下:(1)秦汉以来，中央集权的建立和发展有效地巩固了多民族国家的统一。

⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，并通过儒家思想发展成为“大一统”思想，成为中华民族强大凝聚力的思想根源。(3)民族融合加强了民族间的凝聚力。

⑷中原汉族先进的经济文化的强大吸引力，让少数民族向往中原。3.评价:(1)划分是历史发展的支流，处于短期和次要地位。

①从时间上看，封建社会分裂不超过几百年。(2)从朝代来看，重要的朝代都是统一的朝代，影响巨大而深远。

③从分裂期开始，分裂孕育统一，局部统一出现。(2)分裂与统一要具体分析，特别是民族分裂不能一概而论，不能简单否定分裂。

(3)统一是历史发展的主流，处于主导地位。我们应该充分肯定民族团结的历史进步。

三、混沌的兴衰1。统治世界的理由(1)统治阶级调整统治政策。经过长期的战争和分裂，新王朝的建立，统治者可以普遍认识到人民的力量，吸取前一个王朝灭亡的教训，调整统治政策。他们在政治上加强集权，在经济上采取修身生息的政策，使社会经济迅速发展，统治世界。⑵统一形势下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。

⑶社会危机严重后，经过改革调整，中兴的局面出现。(4)开明的民族政策使各民族和睦相处，友好交往。

⑸劳动人民的辛勤劳动。2.乱世原因(1)统治黑暗与腐朽。

如果皇帝无视政事，重用奸臣和宦官，就造成了外戚或宦官专权的现象。(2)统治阶级内部矛盾加剧。

中央集权的削弱和地方分裂势力的扩张。例:东汉末年，统治阶级为了权力和利益而斗争，矛盾激化。

西晋(3)农民战争的作用。大量地主兼并土地，造成农民流亡，引发农民起义。

(4)自然灾害。3.认识①肯定了它在统治世界上的进步作用，但也要看到，各个阶级的地位并没有发生根本的变化，农民阶级和地主阶级之间的基本社会矛盾并没有发生变化。统治阶级对农民的剥削，才使得社会统治世界。

⑵乱世影响社会经济发展，对人民生活危害极大。但是:①各民族人民在乱世共同生活奋斗，有利于民族融合。

②在地方统一的地区，统治者为了自身的生存加强经济的恢复和发展，有利于地方经济的发展。③具体问题具体分析。

七国之乱和安史之乱虽然是叛乱，但结果是不一样的。七国乱后，集权加强；安史之乱后，中央集权被削弱。

四.调整与改革1。相似之处(1)背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取了前朝灭亡的教训，认识到了人民的力量。

⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。

2.措施(1)经济:(1)解放生产力。前期——解放劳动者自身，释放奴婢；后来——放松个人依赖，②减轻人民负担——从十五税到三十税。

(3)人地紧密结合——安置难民，重新命名田地。⑵政治:①制约统治者，厉行节约，明确吏治，减轻刑罚，缓和阶级矛盾，加强中央集权，解决内部矛盾。3.评价(1)经过调整或改革，促进经济上生产的恢复和发展，使国家富强。

⑵从政治上看，经过调整或改革后，可以稳定统治秩序，保证社会稳定，完善封建统治制度，促进封建社会发展。(3)文化、政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。

4.历代改革(1)关中改革——奴隶社会富国强兵的改革(2)商鞅改革——封建地主阶级的政治改革(3)王安石改革——封建社会的调整和统治政策的改革(5)专制主义和中央集权的关系，分裂和统一，混乱的兴衰，调整和改革(1)中央集权的加强，调整和改革与分裂和统一，混乱的兴衰密切相关。联系与理解:分裂时期出现多次混乱，说明改革或调整不成功；改革不成功导致分裂和混乱。

统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；另一方面，成功的改革促进了统一和繁荣。⑵调整与改革、分裂与统一、乱控的兴衰与集权的加强与削弱密切相关。

(3)反映上层建筑对经济基础的反应。不及物动词政治思想1。法家法治思想(1)法家思想顺应了从分裂到统一的历史发展趋势，体现了建立专制集权的需要。

⑵法家提出了具有发展演变因素的历史观，体现了新地主阶级改造旧制度的进取精神。(3)法家有利于国家统一和封建制度的建立，专制主义中央集权被后人继承了两千多年。

(4)法家主张重刑。

高中历史复习知识点都详细谁有？高考急需希拉

一、高中历史复习的特点高中历史复习一般要经过三轮复习，每轮复习都有自己的重点。

第一轮复习是对基础知识的全面系统的复习，要求学生脚踏实地的抓基础；第二轮专题复习要求学生从知识的系统性和逻辑性两个方面进行知识组合，并努力进行整合；第三轮进行了综合和模拟考试，以检查和填补空白，加强培训。第一轮复习的主要特点是单元复习，要求学生脚踏实地地掌握基础知识，在学生所学知识的基础上，适当加快速度，突出骨干，照顾非重点。

第二轮复习的主要特点是专题复习，整合知识，根据线索总结、澄清、分析、综合知识。例如，根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》，我们可以将整个高中历史分为13个主题:1。中国古代的政治制度与统一的多民族中央集权封建国家的发展；2.大国侵略和中国与中国人民的抗战；3.近代中国的民主革命；4.中国近代民主政治建设；5.现代社会民主与专制的斗争；6.历史上的重大改革；7.20世纪的战争与和平；8.中国古代经济的基本结构和特征；9.中国社会经济的现代化进程；10.世界经济现代化的进程；11.中国思想发展史；12.中国古代科技文化；13.现代世界的意识形态和文化。

在这个阶段，我们必须用发展和联系的观点和方法来处理知识之间的内在联系。比如可以分为政治史、经济史、思想文化史三个部分。

我们可以在各个部分结合性质相同的历史现象，注意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体特征，有利于学生在比较中记忆和认识历史。第三轮复习，即“热点”跨学科复习，注重从政治、历史、地理等角度总结知识，分析“热点”。

比如2003年《文献综述》第40题从地理学科考察了开辟第二战场的条件，从历史学科考察了开辟第二战场的政治军事条件。2003年，问题41从地理上考察了美国西进运动中的人口迁移，从历史上考察了西进运动对美国资本主义发展的作用和评价，从政治上如何看待美国西进运动。

今年高考39题从地理上考察2004年12月印度洋海啸的起因，从政治上考察50年前印尼重大事件之一的万隆会议的背景和精神，以及在当时中国外交中的作用，从政治上考察当代中国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。现阶段要特别注意文科综合试题的特点和调查思路。

二、高中历史复习方法要注意以下几个方面:1。关注历史基础知识，准确把握重要史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的骨干体系和知识网络。比如封建社会的衰落是中国明清的主要特征。就“强化明朝专制制度”而言，我们可以从以下几个方面把握重要的史实、概念和结论:①在政治体制上:中央取消宰相，将权力分为六部分，以解决相权对皇权的威胁。

地方政府废省，三部分权解决地方与中央的矛盾。②军事制度上，总督办公室改为五军总督办公室，解除了军事将领对皇权的威胁。

(3)在法律上，制定《大法》是为了通过立法巩固极权主义的中央集权。(4)强化特务统治，以非正常手段强化君权。

⑤“伐藩”，巩固专制主义的中央集权。⑥建设北京城，突出皇权，体现强大的君主专制；就本章的知识结构而言，明清封建社会的衰落主要表现为:①君主专制在政治上得到加强，专制主义的中央集权制达到顶峰。特务的统治，八股获取法官，文字狱，兵部，分田不吃饭的原则，都反映了封建社会的衰落。

(2)经济上，一方面封建社会的经济继续发展，另一方面资本主义萌芽，开始冲击封建社会的自然经济。③在民族关系上，民族融合进一步加强，统一的多民族国家继续发展。

(4)对外关系上，西方殖民活动已经到达中国东南沿海和西北边疆，出现了反侵略斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。⑤在思想文化方面，文化专制主义达到顶峰，出现了一些反对封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。

2.掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆知识，使知识网络化。3.理解重要的历史概念和结论是形成历史思维能力的基本途径。

比如“资产阶级革命时代的东西方世界”，就是指资本主义处于手工业作坊阶段和资产阶级革命初期的时代。这一时期，世界历史发展的趋势是从封建社会向资本主义社会过渡。

对于早期资产阶级革命时代来说，资产阶级的根本任务是夺取政权，为资本主义的发展扫清障碍，建立以法律为标志的国家政权，取代贵族专制君主。因此，1869年英国民权法案、1787年美国宪法、1789年法国人权宣言和1791年宪法的颁布，标志着英美法资本主义制度的确立。

从封建社会向资本主义社会的过渡表现在四个方面:一是英美法资产阶级革命；第二，欧洲封建大陆国家对富国强兵进行的改革，客观上符合资本主义的发展；第三，启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治理念；4.在殖民扩张的过程中，率先建立资本主义制度的英国更早赢得并迎来了工业革命，显示了资本主义制度的优越性。4.以单位为中心。

高考必备历史知识点总结

第一部分:古代史，中国古代史各时期的知识点，商周政治制度:宗法、分封制，商周青铜器:甲骨文→金文春秋战国农耕方式:刀耕火种→春秋战国开始使用铁犁，牛耕春秋晚期，人工冶铁儒学诞生:孔子创立；孟子；荀子道家:老子；庄子墨家:墨子法家:韩非百家争鸣:中国封建文化的基础和源头。在中国历史上第一次思想解放运动的战国时期，秦国的李冰主持了都江堰的建设。《诗经》出现于战国时期:中国最早的诗集；屈原:楚辞秦专制主义中央集权形成:帝制、三公九卿制、郡制汉武帝频繁更换宰相，建立“中朝”；儒学通过设置刺史制度而成为正统:汉武帝为了加强中央集权，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，开始用煤为燃料进行丝织:西汉丝绸之路上造纸的发明，汉服、魏晋南北朝的“书圣”，王羲之、隋朝的“书圣”，加强皇权以划分相权，唐朝建立了三省六部、越窑青瓷、兴窑白瓷雕印。火药用于军事颜真卿唐末王陆薛鑫瓷:景德镇“城”和空的突破时间限制了北宋毕升活字印刷术的发明；指南针应用于航海苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄宋词元朝设省元曲:关汉卿的元、废除明朝宰相，宰相制度结束，明设内阁。专制主义加强了明朝中后期商品经济的发展→资本主义萌芽，商帮出现。明清时期实行“禁海”:禁止中国人下海、限制外商来华的法律批判封建专制。民主思想家:李贽、黄宗羲、顾、王夫之清代在设军部:专制主义达到顶峰京剧:徽州四班入京，汉徽剧融合形成京剧。明清小说专题一:中国古代政治制度、西周宗法制度

专制集权形成汉朝，武帝频繁更换宰相，建立“中朝”；隋唐建立刺史制度强化皇权以划分相权，北宋建立三省六部制分散宰相权力，元朝建立省制废除明朝宰相，清朝建立内阁设立军部:专制主义达到顶峰:集权与分权、皇权与相权的矛盾与斗争。但是君主和中央政府占主导地位。

影响:有利于防止分裂，维护国家统一稳定，促进经济文化发展；但是很容易产生暴政和腐败；实行思想文化专制；后期严重阻碍了资本主义的萌芽和社会发展。题目二:中国古代经济农业耕作方式:刀耕火种→春秋战国铁犁；牛耕土地制度:土地国有制、地主土地私有制、自耕农土地私有制；手工业格局:官办、私营、家庭手工业、官办冶铸业:商周青铜器；春秋晚期人工冶铁；到了汉代，冶铁开始用煤作燃料。丝织业:西汉丝绸之路瓷器业:中国最早；唐代越窑青瓷、兴窑白瓷；宋秦景德镇商业:汉代商品价格明码标价:“市”有专门的管理机构；六朝:“草市”形成唐代:“夜市”兴盛于宋代:“城”突破了时间和空时限；明清:商业帮萌芽；明代中后期商品经济发展→资本主义萌芽，但受到封建制度的束缚。

重视保护农业。从身份上压抑商人的社会地位，限制商人的经营范围，对商人课以重税，严重阻碍了资本主义的萌芽、商品经济的发展和社会的进步。明清时期禁止中国人出海、限制外商来华的法律被禁止。题目三:中国古代传统文化主流思想的演变。春秋战国百家争鸣儒家:孔子；孟子；荀子道家:老子、庄子墨家:墨子法家:韩非→秦重视百家争鸣:中国封建文化的基础和源头，中国历史上第一次思想解放运动。汉武帝为了加强中央集权，采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想，并受外儒内法的影响:儒学开始成为正统思想，宋明理学，朱理学:“存天理，::“心亦理”李治，黄宗羲， 顾、王夫之明清儒学民主思想:批判封建专制和封建思想专题四:中国古代科技成果在文学、艺术和技术上的四大发明:造纸术、火药雕刻、活字印刷术、指南针、汉字、字画:甲骨文→金文→篆书→隶书→行书颜真卿、公刘。