为何犹太人的思考方式那么特别？一则故事透露了答案

简介:犹太人的成功不是偶然的。在几千年的位移过程中，他们不断地为生存而开发大脑，这使得他们的思维能力变得非常活跃。在他们眼里，任何小事都可能成为无限商机。比如你今天读到这个“死老鼠”的思维，你可能就明白你为什么一直平庸，教你变得不平凡。

公元1世纪，犹太人反抗罗马帝国的入侵。结果罗马军队突破了他们的家园。从那以后，犹太人流亡生活了2000多年。

但随着时间的推移，很多人认为犹太人多少有些冷酷无情，对利益的追求胜过一切。在他们眼里，没有人情味。俗话说“穷人必有可恨之事”，欧洲国家对他们的怨恨未必没有道理。

但不可否认的是，这个民族不仅有超强的凝聚力，还有超强的思维能力。他们不仅自己思考，还喜欢通过各种方式把自己的思考扩展到下一代。他们最常用的方法就是讲故事，然后让孩子思考故事中的逻辑思维，寻找正反两方面的思维漏洞，培养孩子突破传统思维束缚的能力。

所以今天我们来讲一个犹太富人总喜欢给孩子讲的故事——“死老鼠”的故事，看看这个故事是如何揭示贫富之间的秘密的。

精彩的故事

一个周末，一个富有的犹太少年没有在家享受优越的生活，而是一个人走在路上寻找商机。过了一会儿，他看见路上有一只死老鼠。这时他想到药店贴的广告，是买死老鼠换药，于是就把死老鼠换成了一个可怜的2毛钱。

过了一会儿，他路过时，看见一个园丁拿着一辆装满鲜花的手推车，停在街上的长椅上。这时，园丁汗流浃背，看起来很累。小伙子二话没说，买了一瓶糖水递给园丁。园丁很高兴，因为他碰巧有些低血糖。喝糖水不仅解渴，还缓解了身体不适。因此，园丁给了这个年轻人一些花作为感谢。

少年拿到花后，找了一些旧报纸和麻绳，又在裁缝店找了一些五颜六色的布条，然后做了一个精致的花束。他拿着花束在市场上卖，这次他精心准备的花束卖了30美分。

这个年轻人考虑如何用口袋里的30美分投资。过了一会儿，乌云在吹，大风在吹，但过了一阵大风，乌云也跟着来了。虽然大雨没有下来，但街道旁边树上的一些树枝被吹掉了，最后散落在街道的各处。

这时少年眼珠一转，拿出刚赚的三毛钱，买了一大包糖果。然后他招了很多孩子，让他们帮他捡树枝。剩下的钱租了一辆平板车。不一会儿，平板车就装满了孩子们捡的树枝。

少年把平板车推到酒店后面，把车上的树枝全部卖给酒店当柴火，然后回到酒店继续装树枝，就这样来回走了几次，最后赚了两个银币。

这样，青少年只用了半天的时间就赚到了别人十天甚至一个月就能赚到的钱。

你以为结束了？不，这还不够。前面的青少年成功可能有运气，那么青少年接下来该怎么办？

少年想了想，决定用赚来的两个银币在大马路上摆摊卖茶，这样他不仅可以赚茶钱，还可以一路上和商人聊天，获取大量信息，然后利用信息的差异寻找下一步的投资方向。

就这样，他从一只死老鼠的2分钱开始，一步一步探索着自己人生的巅峰。几年后，他成了著名的大富翁，这位曾经的少年向世界透露了他成功的秘密。

原来他以前很懒，只花父母的钱。毕竟他家那么有钱，但是在他成年生日的时候，他爸爸告诉他:“你看到的财富都是我的，不是你的。如果你想拥有和我一样的财富，甚至比我还多，那你就靠自己的智慧去赚，不要想继承我的遗产。”

然而，当他真正成功时，他的父亲拿出了一份文件。原来他父亲很早就把财产给他了。他父亲之所以会说粗话，是想让他知道，人不应该拘泥于自己的思维，而应该突破传统思维，寻找新的出路。

怎么解析？

以上是“死老鼠”思维故事的全过程，包含了太多复杂的内容，包括了太多的视野、洞察力、野心、组织、危机意识等因素。很多教育家都很喜欢研究犹太人的“死老鼠”思维，那么我们来看看这个思维中包含了哪些贫富差距的概念。

1.对于富人来说，看到死老鼠的第一个想法就是思考死老鼠的价值。对于穷人来说，看到死老鼠会很倒霉，

2.对于富人来说，当他看到园丁累了，他就会想到热情的帮助。但是穷人觉得别人累了，和自己没关系。

3.对于富人来说，在他获得大量收入后，他会绞尽脑汁打造钱生钱。但是穷人会马上挥霍掉，至少是为了安慰自己，或者是为了节省。

所以总结一下，贫富差距的问题一目了然。犹太人在给孩子讲这个故事的时候，也会强调自己在思维能力上的创新。《死老鼠》故事里的思维模式现在是“发散思维”。看了就能明白贫富差距，就能变得不平凡。

其实有很多富有犹太人的思考故事，比如“卖豆”“卖烧饼”，说明犹太人在教育中非常注重孩子个人素质的发展，这与我们的教育完全相反。

但是我们慢慢感受到了两者的差距，所以国家鼓励我们进行综合素质教育，思维能力是素质教育的核心。你怎么想呢?