关于校徽
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北京大学
校徽是北大两个篆字的上下排列，其中“北方人物”构成两个背靠背的侧面人像，“大人物”构成正面人像。
虽然校徽的外在形式已经确定，但对其内涵的解读却再次陷入了无尽的分歧，也就是说，校徽仍然是“形状不确定”。
北京大学校徽官方解读如下:校徽上写满了人，以突出“以人为本”的办学理念。
这种解释相当生硬浅薄。
鲁迅自己的意图似乎是这样的:“大”的人物是大学的教职员工，而上面“北”的反面人物是学生。校徽表明了学校工作人员应该为学生服务的观点。
还有一种说法，下面的“大”字是北大人，上面的“北”字是中华民族。校徽的象征意义是，北大人应该肩负起开启民智的伟大使命
天津财经大学校徽://第一凡文/丘希健立/小惠/20071021211912776。
天津大学校徽
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天津工业大学校徽
://第一番文/丘智健立/小惠/2007102121191299。
天津工业大学校徽
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天津科技大学校徽
://第一番文/丘智健立/小惠/20071021211914637。
上海大学的校徽是市花木兰花的形状。
容器是U型的，意思是大学。右边的花瓣像海鸥，字母S是上海的象征。
左边花瓣是数字‘1’，表示上海大学要争第一的决心。
由徐光福先生设计。
://news .新华/edu/2003-05/24/content_885262。
://yeubbs/dispbbs.asp？Boardid=9&ID=31754
以上链接为各大高校的精选标志
同济大学校徽理念的内涵
一、名称
1.中国书法协会名誉主席舒童题写的“同济大学”；
2.中英文都签。
语文第一，表示主观性；英语较差，说明国际化。
二.历史
1.在标志上加1907，表示学年；
2.前进的龙舟象征着历史演变的过程。
第三，文化
1.标志的文字:以“同济”二字为核心；
2.标志的图案:三个人划龙舟；
3.说明目标:三个人成为大众，同舟共济，朝着一流的目标努力；
4.它显示了精神:
同学们怀着新的热情，寻求为振兴中华而学习；
帮助愚者，帮助弱者，帮助世界，繁荣国家，为富人和强者教育人民
复旦大学校徽的由来
在我们现在能看到的所有关于复旦的纪念品上，几乎都有这样一个醒目的圆形标牌，圆圈中间是古文“复旦”，上面写着“博学多闻，胸怀大志，好问近思”的校训，下面写着“1905”两个字，意思是学校成立的那一年。
这个恐怕复旦校友都很熟悉，但鲜为人知的是这个符号的真正来源——“复旦奠基搓”。
复旦大学历史博物馆的老师道，经历了发现和收集奠基石拓片的全过程。
“20世纪80年代初，我还在校庆办公室工作。有一天，当时的外事办公室副主任孟祥生突然来到办公室，说学生们一边工作一边找基石。”据道先生介绍，这块基石的发现地点就是现在的力学系实验室，以前是一片小树林。
发现时，这块大石头被用作盖子，盖住下水道出口，背面朝上。打开后，上面的图案清晰可见——圆圈中间的“复旦”古文，上面的校训，下面的“民国9”字样。
因为当时“民国”这个词还是比较敏感的，这块基石被打扫干净之后就一直放在办公室里，尘封了很多年，直到学校开始组织80周年校庆。
道老师回忆说:“我们开始筹备校友会的时候，打算做一些奖牌送给国内外的朋友。
我在想最合适的设计，突然想起基石拓片上的复旦圆形符号。“王钟道老师”的构想，经领导批准后正式推出，但民国九年改为“1905”，至今仍在使用。
此后，这块奠基石被安放在日本研究中心前的草地上，上面刻有谢喜德先生的“1922年复旦奠基石”。
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