小学六年级品德与社会上册教学中怎样完成历史部分教学 小学六年级品德与社会上册教学中怎样完成历史部分教学
导语:如何完成小学六年级品德与社会第一册的历史教学?以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。《品德与社会》是一门基于儿童社会生活的综合性课程,它促进学生良好品德的形成和社会的发展。六年级《品德与社会》教材力求突破传统的单一知识模式,注重在相互联系中促进学生情感、态度、价值观、能力和知识的和谐发展,从而更好地实施“立体目标”。一、教材分析教材按照《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品
如何完成小学六年级品德与社会第一册的历史教学?以下文字资料由边肖为大家收集出版。让我们快速看一下它们。
《品德与社会》是一门基于儿童社会生活的综合性课程,它促进学生良好品德的形成和社会的发展。
六年级《品德与社会》教材力求突破传统的单一知识模式,注重在相互联系中促进学生情感、态度、价值观、能力和知识的和谐发展,从而更好地实施“立体目标”。
一、教材分析
教材按照《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的精神编写,具有综合性、开放性和情感性的特点。
增强了课本的可读性和趣味性,使其生动活泼,童趣盎然,更具亲和力。
这本教材有四个单元,每个单元有3-4个主题。每个单元的结构如下:
主题文本:引出一个话题或推进一个话题,一般是该话题的主旨和观点。
小贴士:一般作为一个话题的延伸,引导学生思考或者进行相应的活动。
旁白:作为与学生对话交流的主持人,有时起到前后内容的传承作用,有时为学生提高一个思维方向或揭示某种观点,有时向学生提问。
功能比较灵活。
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