2009天津高考历史 2009天津高考历史

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1.09天津历史高考大纲

2005年浙江省普通高考历史大纲解读第一部分:中国古代史1。先秦、夏、商、西周的更替与制度；夏朝的建立；商朝的兴亡；武王伐纣与西周分封制：中国暴动与西周灭亡，春秋战国纷争与民族融合；军阀争霸，兼并战争；民族融合；春秋战国时期的社会、经济和社会变迁农业、手工业、商业和城市；土地所有权的变更；改革，春秋战国时期的改革。先秦时期的老子、孔子文化；百家争鸣；文艺；天文学和物理学；扁鹊2。秦汉建立了统一的多民族中央集权国家；秦朝的统一；专制主义中央集权的确立，秦汉末期农民战争的政治经济制度并存；考试制度；齐、韩民时期边疆各民族的发展与民族关系：匈奴的兴亡；张骞经过西域；汉代西南彝白关系与朝鲜关系:与日本的关系；与西亚和欧洲的联系；秦汉丝路文化；科技；哲学和宗教；历史和文学；雕塑与绘画3。三国两晋南北朝的社会经济；江南经济的发展；三国晋南北朝时期的文化、科技；道教和佛教；唯物主义思想家；文艺4。隋唐隋兴亡，初唐隋朝建立统一；两都建设，大运河开挖；杨迪皇帝的暴政与隋朝的灭亡；唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；“开元之治”是隋唐时期政治制度和经济制度的六部制；科举制度；租对租制；两税法中隋唐社会经济统一了隋唐多民族国家的发展，隋唐对外关系和新罗交流；与日本接触；与东南亚和印度半岛国家的交流；隋唐时期与中亚、西亚、欧洲、非洲文化的交流5。五代辽宋夏金元时期北宋的建立和中央集权的加强北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权加强了科举制度的发展，加剧了北宋中期的社会危机和改革；北宋中期的社会危机；王安石改革辽、西夏的建立和宋立傲、宋夏的和平战争；新中国成立后契丹的崛起与宋辽和平战争:西夏的建立；宋夏和战与晋松和战的确立:黄金的建立；辽北宋灭亡；南宋初年的抗金斗争；宋金对峙的形成，蒙古的崛起，元朝的建立；蒙古的崛起；忽必烈建立元朝，统一全国元朝制度，统一多民族国家的发展；省制与郑玄元的建立：元朝灭亡，五代文化，辽、宋、夏、金、元6代。明朝的建立和专制制度的加强；明朝的建立和君主专制的加强；以及间谍统治的加强；八股拿学者；战胜困难的战役和北京的建设，清朝的建立和专制集权的加强；满洲的崛起和建立；清军入关，统一中国；和军事部门讨论王的会议；明清时期社会经济的发展与资本主义的萌芽；一鞭法，摊丁入亩；农业、手工业和资本主义的萌芽；明清时期统一的多民族国家的发展；与蒙古、新疆的关系；还有西藏；换土返流；台湾政府的成立；清朝的疆域，明清时期的对外关系和对外侵略斗争；郑和下西洋；华侨与南洋发展:戚继光抗日；葡萄牙殖民者租用澳门；郑成功收复台湾；明清时期Jaxa的自卫反击文化、科技；进步的思想家；明清小说；书籍和丛书汇编；西学东渐第二部分中国近现代史1。近代中国半殖民地半封建社会的开端鸦片战争前夕的中国与世界：英国鸦片走私与中国禁烟运动；鸦片战争的进程与鸦片战争的影响——《南京条约》及其附件、《王霞条约》、《黄埔条约》；半殖民地半封建社会的开始，第二次鸦片战争；英法发动了侵略战争；天津条约和北京条约；俄罗斯入侵并占领了中国北方大片地区；第二次鸦片战争的影响；太平天国运动金田起义与丁度天京：中国的农地制度；北伐西征“高级事务新篇章”；太平天国运动的失败与新观念的萌发2。中国资本主义的产生和发展，半殖民地半封建社会的形成；中国民族资本主义工业的兴起；早期民族资产阶级与无产阶级爆发甲午战争的背景；黄海、辽东、威海之战与李鸿章避战求和政策；《马关条约》及其影响；三重干预与台湾人民的反台斗争——戊戌变法的发展与传播：百日改革；戊戌变法；戊戌变法的历史意义和教训:义和团运动中反洋教斗争的发展和八国联军的侵华；义和团运动的兴起和发展；反对八国联军的义和团运动；《辛丑条约》与半殖民地半封建社会的形成3。资产阶级民主革命与清朝灭亡，中国同盟会的建立与革命形势发展同盟的建立；联盟的三民主义纲领；革命者发动的武装起义和辛亥革命的爆发；武昌起义和各省以“严守中立”、“南北议和”应对民国成立和清朝灭亡；南京临时政府与中华民国临时宪法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的成就和教训4。北洋军阀统治北洋军阀统治的确立和保国运动；北洋军阀政权；“第二次革命”；“二十一”；洪宪君主主义与保国运动:中国民族资本主义的进一步发展5。新革命。

2.2009天津高考方案

解读高考改革方案

2006年秋，全市开始在普通高中开展新课程实验，首批参加新课程改革的高中生将于2009年高考。《方案》着眼于通过制度创新，制定“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”。这两大体系与高考制度共同构成了合理的制度体系，形成了有效的联动机制，推动了从人才培养模式到人才选拔模式的一系列配套改革。在这个制度框架体系中，高校招生将根据高中学业水平考试和高中综合素质评价的结果进行综合衡量和选拔。

解读与综合质量评价

普通高中学生综合素质测评是天津普通高校招生考试制度综合改革的有机组成部分。本工作根据天津市教委关于印发《天津市普通高中学生综合素质测评方案》的通知组织实施。文件强调从道德品质、公民意识、学习能力、沟通与合作、体育与健康、审美与表演等六个方面，以实事求是的评论、资格认定和成绩表达的形式，记录和评价考生的表现、事迹、个性和特长。，从而为高校招生提供相关信息。

学业水平考试解读

普通高中等级考试是由省级教育行政部门在国家指导下设置的统一考试，以国家普通高中课程标准为考核内容。其主要功能是检测普通高中的教学情况，检测普通高中学生的学习情况，为普通高校招生提供基本的学术信息。普通高中水平考试的科目有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术。

为了测试普通高中学生的学业发展趋势，在普通高中学业水平考试中设置选修课的考试内容。选修课考试首先在主要科目中进行，然后扩展到所有科目。

解读2009年高考

考试科目:语文、数学、外语、文科综合/理科综合

考试内容和试卷生命系统主要以中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程标准》中的必修模块和部分选修模块为基础；遵循《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》；试卷生命体系贴近社会、贴近时代、贴近考生的生活，注重对经典知识的考查和适应终身学习和时代发展必须具备的学习能力；外语学科考试包括听力考试，报考英语相关专业的考生必须考口语；文科综合考试科目包括历史、地理和思想政治，理科综合考试科目包括物理、化学和生物；文科综合/理科综合中，每一个考试科目都被命令单独制作试题；语文和文科综合/理科综合科目考试限时150分钟，数学和外语科目考试限时120分钟；艺体专业考试和英语专业口语考试将另行安排。

试卷的分数和分值显示，文史专业或理工科专业四科总分分别为750分，其中语文、数学、外语科目成绩分别为150分，文科综合/理科综合科目成绩为300分；文科综合的历史、地理、思想政治科目成绩分别为100分，理科综合的物理、化学、生物科目成绩分别为120分、100分、80分。所有科目的考试成绩均以原始成绩呈现。

文史类专业考试科目为语文、数学、外语、文科；理工科专业考试科目为语文、数学、外语、理科；美术专业的考试科目有语文、数学、外语、文科综合/理科综合、美术专业考试；体育专业的考试科目有语文、数学、外语、综合文理、体育专业。

考试日期按照教育部规定的全国普通高等学校招生统一考试举行。

3.2009年天津新课改高考发生了哪些变化

经教育部批准，《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》已经公布，2009年，天津市将在新课程背景下实施高考综合改革。

为了让考生和社会了解该计划的内容和相关政策法规，教育招生考试部门对该计划的关键内容进行了解读。这次改革不仅仅是高考本身的改革，更是高考、高中学生综合评价、高考模式三方联动的改革。

通过改革，高考内容改革与高中新课程改革相衔接。基础教育部门建立了“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”，高校构建了多元评价、多元化选拔学生的人才选拔模式。对改革成果的多元评价不再是终身的考验。“计划”将为高校选拔人才和候选人提供更大的空空间。

根据基础教育部门提供的综合评价信息，高校逐步实现对学生的多元评价，打破了以往单纯依据高考成绩选拔人才的局面。高校自主选拔录取和高职院校自主招生将为考生提供更多的选择。

根据教育部推进高考综合改革的要求，2009年天津高考改革最突出的特点是综合性。天津市招生高校在以高考成绩为主要录取依据的基础上，自主确定使用高中水平考试成绩和综合评价结果的原则和方法。

有资格自主招生走试选录的高校可以自主选录符合自身学校培养要求的学生，探索高考、高中水平考试、综合素质评价、校考相结合的多评价选录方式。一些高职院校自主确定报名标准，组织专业考试，将专业考试成绩与高中水平考试成绩相结合作为录取依据，探索符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式。

经过多年的实践，在综合学科的命题中仍然难以实现其全面性。之前的综合也是形式上的综合，没有达到设置综合科目的初衷。在广泛听取各方意见的基础上，本着从实际出发的原则，兼顾中学教学和考生备考情况，将文理综合科目调整为生活化的分科试卷。调整后的综合科目考试更加强调学科内部知识和能力的整合，符合当前高中分科教学的实际，有利于考生更好地发挥水平。

根据教育部意见，结合本市实际情况，本市高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”。“3”指语文、数学、外语。

外语学科考试包括听力考试，报考英语相关专业的考生必须参加全市组织的口语考试；文科综合科目包括政治、历史、地理，理科综合科目包括物理、化学、生物；语文、文理综合考试限时150分钟，数学、外语限时120分钟。高考各科成绩以原始成绩的形式呈现。

各科总分750分，其中语文、数学、外语各科150分，文科综合、理科综合各科300分；文科综合政治、历史、地理科目成绩分别为100分，理科综合物理、化学、生物科目成绩分别为120分、100分、80分。改革中，在综合科目分科制度的基础上，将综合科目划分为同一领域的不同科目，以应对试题的变化。本市综合学科的组织也进行了相应的调整。一是进行同领域考试；二是调整综合学科论文的呈现方式；第三，综合科目的各科考试成绩提供给考生。

同场考试是指考生在同一时段、同一考试时间内参加文科或理科综合科目的考试。文史考生在考试时，必须在考试规定的时间内回答政治、历史、地理等科目的问题；理工科考生必须在考试规定的时间内回答物理、化学、生物的问题。

综合科目试卷分为试卷和答题卡两部分；文科综合试卷包括政治、历史、地理三份试卷和一张答题卡，理科综合试卷包括物理、化学、生物三份试卷和一张答题卡，考生的答案必须全部写在答题卡上。文科综合答题卡的科目顺序是政治、历史、地理；理科综合答题卡中各科的顺序是物理、化学、生物，各科的序号分开排列。

成绩公布后，将向考生提供综合科目的总成绩，以及物理、化学、生物或政治、历史和地理的成绩。改革的评价分为学术型和非学术型高校两部分。通过构建学生多元评价体系，选择更适合大学培养要求的学生，为学生提供空多方面的展示。

为了方便学院录取，基础教育部门提供的综合评价信息归纳为学业评价部分和非学业评价部分。学业评价部分包括高考成绩、高中水平考试成绩、课程学习三项内容，非学业评价部分包括社会实践活动、奖项、技能与专长认证、遵守纪律、健康状况五项内容。高校在录取时，会根据电子档案中呈现的学业评价和非学业评价内容，对考生进行多次评价。

基础教育部门提供的其他学生评价内容也纳入考生电子档案，供高校招生时参考。

4.2009年高考怎么了

不知道什么时候高考成了全社会关注的焦点。

这几天警察们顺眼了，家长们看着，互相帮助。就连小区物业也在高考前贴出通知:“请避免噪音干扰，请去小区会所打牌，请将装修推迟到高考结束。”——这几天“和谐社会”的理念体现得最淋漓尽致。

高考前，有个家长开始打听考场在哪，想好了什么交通工具接送。当我得知考场位于权国路复旦中学，离家不到3公里时，这位家长感到很高兴，礼貌地拒绝了同事们提出的开车接送的提议，决定骑自行车接送。对于家长来说，这条路线太熟悉了，骑自行车10分钟就可以搞定。虽然方法有点老套，但是可以保证准时，避免堵车的麻烦。

前两天，家长的“自制交通工具”大获成功。不管是周日还是周一早上高峰，女儿都抽空去考了。每次看着女儿进考场后，父母都能心平气和地环顾四周:我听到一个表情严峻的中年男人喃喃自语，“我给他孩子准备了一颗救心丸，他心脏不好。上一次双模式考试他生病过一次。

“——产仔的感觉无法用语言表达；我看到一个中年妇女对另一位家长叹气:“今天早上我问我女儿语文考得怎么样，易只回答说:‘别着急！’就是后来在“烂头”上，司机问伊拉克，伊拉克有没有说话的能力...唉！“——沟通上的困扰是大家共有的；我也目睹了一个女人沿着国家权力路线由南向北开到复旦高中门口。“我是来接孩子的”这句话让警察笑了起来:“你不能在接了孩子之后开倒车！“——既没有扣款，也没有罚款；此外，整整两天，我在学校门口遇到了穿着随便的家长，坐在自己的凳子上编织——平静而泰然自若。