历史培优辅差工作计划 历史培优辅差工作计划

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提高小学一年级语文质量的工作计划

小学语文一年级培养优秀学生和弥补差生工作计划。《指导计划》旨在提高资优学生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和资优学生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

实施优秀培养计划，发现并培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜能，从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，帮助教师开展辅助活动，从而提高全班的语文素养和成绩。二、设定目标:在这学期的支教活动中，学生可以按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在96分左右，帮助老师落实支教工作，帮助差生进步。

副科的学生按照老师的要求可以做的很好，成绩也有一定的提高。尤其是语文考试的基础能力。

三、设置内容:提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是散文文化的倾向，并给予一定的指导，让他们在写作中灵活运用，提高写作技巧，定期安排一定难度的练习任务，要求他们完成，全面提高语言能力。

辅助工作的内容是教学生敢于做题，会做题，安排基础内容让他们掌握，至少要写单词，安排先摘抄。模仿，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有话可写。

培养差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试发言，敢于发言，然后努力做到善于发言。四、主要措施:l .课外辅导，利用业余时间。

2.采取“一个好学生一个坏学生”的行动。3.请优秀的同学介绍自己的学习经验，差的同学学习。

4.在课堂上创造机会，用学生的思维和方法去影响差生。5.落实多做多培养贫困生的措施。

优生学适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高动手能力和写作能力。6.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，在优秀学生中树立榜样，给他们展示的机会，调动他们的积极性和成功感。

7.充分了解贫困生目前的学习方式，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证贫困生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。8.关注成绩中等的学生，保持成绩稳定提高。

9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。

如何做好学生的功德培养和帮助

做好学生的培养和帮助:俗话说“一粒缝一人一性。”

由于各种先天因素和后天因素，学生之间存在很多差异，如智力、能力、社会交往能力等。所有的学生在各方面都有自己的优缺点。

这种现象在学习中也存在，所以我们的老师需要帮助那些优秀的学生变得更好，那些学习困难的学生克服困难，迎头赶上。不歧视学困生，不纵容优秀学生，一视同仁。

根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些难的题目去练习，学习有困难的学生可以根据自己的程度去练习和讲解相应的题目，达到了循序渐进的目的。优秀的培养方案要落实，发现并培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜力，从语文能力的培养入手。主要目标是培养良好的读写学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，并辅助教师开展互补活动，从而提高全班的语文素养和语文成绩。

学习困难学生的主要目标是掌握和应用课本知识。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。

训练主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是在作业中，给予更多的指导，提高写作能力，定期安排一定难度的练习让他们完成，全面提高语文能力。

辅助工作的内容是教学生敢于做题，会做题，安排基础内容让他们掌握，至少要写单词，安排先摘抄。培养差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试发言，敢于发言，然后努力做到善于发言。

1.精心准备每一个培养优秀学生和辅助他们潜水的教案，结合学习过程中的兴趣和知识。2.加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭，了解具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。

3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流和听取建议。4.沟通思路，有效解决潜在学生学习困难。

5、坚持辅助潜水工作，每周不少于一次。6.采取“一群一优一差生”的行动。

7.请向优秀学生介绍自己的学习经历，向差生学习。8.在课堂上创造机会，用学生的思维和方法去影响差生。

9.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，在优秀学生中树立榜样，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。10.充分了解贫困生目前的学习方式，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证贫困生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

如何编写培训和弥补差异的计划

培训和补偿计划

随着素质教育的深入发展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求越来越严格，这就要求我们大面积提高教学质量，促进全体学生的全面发展。因此，培养优秀人才，弥补人才的不足就显得尤为重要。学生的个体差异是客观存在的，弥补差异是教学工作不可或缺的一部分。为了使每个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，因材施教”的事实来规划特殊教育，分层次教学，挖掘学生在课堂上的个体差异， 做好优秀学生的培养和差生的弥补工作，让有天赋的学生变得更好，让差生不会变得更差，分享成功。 根据我们的实际情况，经过仔细考虑，我们制定了一个弥补差异的计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。要实施计划，发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养他们的能力入手，培养他们良好的学习习惯，形成扎实的基础，帮助教师开展辅助活动，提高全班的素质和成绩。

二、学生情况分析

这个班有47名学生。从开学到现在，大多学习热情高，学习目的明确，上课认真，素质好。如:李诗迪、董莹莹、胡涛明、陈润普、杨洋、张行、胡亚新等。，而且当班干部能起到很好的模范带头作用。也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，书写潦草，有时作业不能按时完成。因此，除了在教学过程中关注学生的个体差异外，还应努力提高学生的兴趣，让优秀的学生通过培养优秀的学生，弥补不好的学生，得到更好的发展。

三，培训卓越的内容

培养优秀的学生就是不断提高自己的阅读能力和写作能力。对于优秀的学生来说，上课吃得好，吃不好。也就是仔细挑选一些高层次的问题，问题要多种多样。课后介绍或推荐学生阅读，让优生扩大阅读，吸收更多课外知识，在写作中灵活运用，提高写作水平。有必要安排一定难度的练习任务让他们完成，通过各种形式全面提高语言能力。

第四，次要区别的内容

对于基础较差的学生，如张开杰、翟、许、徐浩南、赵、李、王宁等，要帮助他们树立信心，分析和找出落后的原因，对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况进行补课，教会他们正确的学习方法，使学生由被动变主动；减少工作量，认真查漏，进行专项培训；加强沟通，了解他们学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难，并鼓励他们坚持不懈；培养他们敢于做题、做题的能力，安排基本内容让他们掌握，学习方法，但不懂得独立摘抄；在课堂上，多问他们一些基础知识，让他们不断进步。当他们作业出错时，当面纠正，耐心引导；当他们发现自己的优势和成绩时，会及时得到表扬，让他们感受到成就感，更加享受学习。

让天才学生帮助后进生逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。以“爱、自信、细心、耐心”来补好补坏，挖掘后进生的潜力，带动后进生养成良好的学习习惯，帮助老师提高全班的语文素养。

作为老师，我会不断探索有效的方法和经验，让我们的训练和弥补差异更加有效。

小学一年级语文卓越计划

一、学生情况分析:这学期我负责一年级的数学教学。

有47个学生，刚从学前开始。他们的学习习惯很差，组织纪律性也很差。因为年轻活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，只致力于自己感兴趣的事情，不能自觉学习。此外，由于各种差异，学生的学习成绩也有很大差异。

教师耐心细致地引导、启发和教育，积极创造独立开放的课堂教学，让所有学生尽可能多地参与学习活动，从而将学习视为一件快乐的事情。让他们健康快乐的成长，顺利完成这学期的学习任务。

二、指导思想:激发学生学习兴趣，全面提高教育教学质量，争取每个学生的学习和能力不断提高。引导学生在学习过程中积极参与、交流合作、探索发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生的终身学习能力。

3.培训对象:裴友:黄德庄、黄、、黄碧环、农海婷、农昌浩、、关、、冯良鹏。协助:黄春才、张士兴、农一初、周杰、冯培华4。培养优秀学生主要是训练思维，培养探究能力。2.在课堂教学中，中低年级学生应该有机会有目的、有层次地说话。

3.实行教师指导和学生帮助的双重指导模式。在老师的指导下，可以组织尖子生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4.在平时作业的基础上加强学习方法的指导。中低年级学生的作业要有计划地审批和指导。

5.了解“学困生”的情况，分析原因，尤其是他们不同的心理因素。重视和加强意志、情感、价值观等非智力因素的心理素质培养，促进智力发展。

对于学习态度、家庭教育等因素造成的中下层学生，要开展“走进学生家庭、走进学生内心”活动，采取学生、教师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，提高。6.及时召开学生会议，总结成绩，进行综合评价。

分析不足，提出要求。7.班级集体要形成“不让一个同学掉队”的良好班级精神，发挥集体的作用。

七年级历史与社会教案

七年级历史与社会教案

刘秀云

一、指导思想:

以新一轮教学改革的基本理念为指导；基于《历史与社会》课程标准；根据本系的整体教学计划，结合本年级的教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生的终身发展为教育目标，实施学科教学任务，制定教学计划。

二、学术分析:

这个年级有105名学生，都是小学到初中的新生。从年龄结构来看，学生年龄较小，认知水平与小学生相差不大，在适应新的初中生活中要有一定的磨合期；从知识结构来看，刚小学毕业的知识结构比较简单，思维方式和接受度还比较低，观察问题和分析问题的方式比较简单；从学生的个体差异来看，许多学生来自非课改地区，在学习习惯、学习能力和知识基础上存在一定差异。激发他们的兴趣，提高他们的学习能力也是教学的重要组成部分，尤其是对初年级来说。

三、教材分析:

七年级《历史与社会》上册，以地理知识为主。从对社会的了解，到对地图的了解，到对世界各大洲、海洋和主要国家分布的了解，再到对时间和自然环境的初步把握，最后到中国国家地理的展示，从中国在世界上的地位——中国领土的构成——周边国家——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——村镇的发展。

主要特点如下:1 .教材内容全面，知识面广，注重培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。2.培养学生素质，注重知识的有机整合，大胆处理和创新教材，直观有趣。

四、教材的重点和难点:

焦点:单元2、3和4

难点:比例尺的计算和应用；地理事物之间的联系；分析总结地理事物的特点。

动词 （verb的缩写）预期目标:

1.所有学生对这门学科都有浓厚的兴趣，成为学生喜爱的课程之一；

2.课堂创新和效率，让每个学生都能学到东西；

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识，亲近自然、构建和谐社会的情怀；

4.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；

5.努力把这门学科打造成优质学科，学生成绩优秀，不低分，分层高。

不及物动词实施措施:

1.掌握课改理念，指导课堂教学，贯彻课改精神，创新课堂教学，45分钟课堂求质量；

2.及时调整教学方法，注重培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，提高学习效率；

3.重点学习教案教学，争取在此期间超过教案三分之一，少说话多读书，多实践；

4.加强教学研究，整合内容，减轻学生负担；

5.助手们坚持不懈地帮助穷人，以确保没有人被落下。

6.自觉做好各项常规教学任务，完成备课、听课、批改作业、单元测试等常规教学任务。根据质和量，特别是认真实施课堂目标教学法。

7、认真做好学科培训，通过会议、辅导、讲座等方法提高优生率，把学习成绩提高到一个新的水平。

七、教学评估:

1.评价目标:学生能力是否提高；他们是否有积极的情绪、态度和价值观。

2.评价方法:活动法、观察法、项目评价法和自我评价法

3.评价过程:观察学生在学习活动中的表现，按期评价积极参与程度和能力。

八、教学计划表和班级计划表

第一单元:在社区生活6个课时

1节预备课

第一课我的家在哪里2小时

第2课各种社区2小时

查询类从1类地图中获取信息

第二单元:人类共同生活的世界里的7个课时

第1课大陆和海洋2小时

第二课自然环境2小时

第三课世界大家庭2小时

探究班1班从地球上看世界

第三单元:中国各族人民的故乡10课时

第一课土地和人3小时

第二课美丽的山河3小时

第三课一方水土养，另一方3课时

探究班去中国旅行1小时

第四单元:13课时不同特色的地域生活

第一课在平原上生活两个小时

第二课毗邻大山两小时

第三课在水边生活两个小时

第四课草原家庭2小时

第五课干旱宝地2课时

第6课文明中心-城市2课时

来自家乡的调查报告1课时

以上总课时为36学时，其余为流动课时，可用于复习、考试等安排，但一般不与系教学部安排冲突。

佩友同步作文

八年级语文训练及潜能补充计划

指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施优秀培养计划，发现和培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜力，从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和较强的读写能力，帮助教师开展辅助活动，提高全班的语文素养和语文成绩。

设定目标:

在这学期的助学活动中，学生可以按计划提高阅读、口语和写作的综合语言能力，成绩稳定在“优秀”以上，帮助教师实施助学工作，帮助差生进步。副科的学生按照老师的要求可以做的很好，成绩也有一定的提高。尤其是语文考试的基础能力。。

配方内容:

优秀的训练主要是不断提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让资优学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识，尤其是散文文化倾向，并给予一定的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平。同时要求他们完成一些难度较大的练习任务，全面提高语言能力。

次要区别的内容:

教学生敢于做题，懂得做题，安排好基本内容让他们掌握，至少写作文。逐步提高差生的写作水平，安排他们先摘抄。模仿，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有话可写。培养差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生尝试发言，敢于发言，然后努力做到善于发言。

主要措施:

长度课外辅导，利用课余时间，组织学生给予辅导和训练。

2.采取“一个好学生一个坏学生”的行动。

3.请优秀的同学介绍自己的学习经验，差的同学学习。

4.在课堂上创造机会，用学生的思维和方法去影响差生。

5.落实多做多培养贫困生的措施。优生学适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高动手能力和写作能力。

6.采用激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，在优秀学生中树立榜样，给他们展示的机会，调动他们的积极性和成功感。

7.充分了解贫困生目前的学习方式，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证贫困生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

8.关注成绩中等的学生，保持成绩稳定提高。

9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。

初一怎么备课

1.教学目的1。复习巩固所学的声母和单字韵母，正确区分相近的声母，读读音，认形，写正确。2.准确拼写由所学声母和单字韵母组成的音节，在读音节时用声调巩固单字韵母的发音。3.正确区分字母和音节。4.复习需要识别的单词。

一年级，补差价备课

1.教学目的1。复习巩固所学的声母和单字韵母，正确区分相近的声母，读读音，认形，写正确。2.准确拼写由所学声母和单字韵母组成的音节，在读音节时用声调巩固单字韵母的发音。3.正确区分字母和音节。4.复习需要识别的单词。

如何做好小学三年级语文的提高和恶化

小学三年级语文训练

一、指导思想:

“敢于克服困难，勤奋无私奉献”是每一位优秀教师的不懈追求。本着让学生进步、让家长满意、让各界人士认可的原则，“没有差生，只有差异”，从后进生做起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑，树立学习的信心和勇气。“追赶学生，帮助学生超越他人”的浓厚氛围使每个学生都能学好，学以致用，从而全面提高教学质量。

二、基本情况分析:

经过上学期的接触和了解，全班的语文成绩都有了不同程度的提高。总体来说，班级明显分两级，优生学太优秀，但人数少，中间位置的学生多。近十名学生对自己的基础知识并不看好，历次语文考试成绩都不到30分。班里有些男生还没有形成良好的学习习惯，就放松下来变懒了，学习生活中也是如此，尤其是特殊家庭的孩子，表现相对落后。

三.任务目标:

1.认真落实“培优转差生”工作计划，做好参会人员的疏导和思想教育工作，培优转差生同步进行。

2.积极组织相关同学参加活动，争取家长的大力配合。

3.通过“培养优秀学生，改变不良学生”的活动，我们努力让班上的所有学生认识到学习语文的重要性，激发他们学习语文的兴趣。