论个人在历史上的作用 论个人在历史上的作用

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一、如何理解个人在历史中的作用

特定社会关系中的特殊个体对社会史的影响。生活在社会中的每个人都参与历史的形成，但代表先进阶级的杰出人物或代表腐朽阶级的反动人物对历史发展的影响更大。

马克思主义之前的思想家无法正确解释个人在历史中的作用。威利主义者认为历史是由皇帝和英雄随意创造的；宿命论者认为，历史的发展注定是未知的命运，任何个人改变现实的努力都是徒劳的。前者无条件夸大个人在历史中的作用，后者完全否定个人在历史中的作用。

马克思主义认为，人创造自己的历史。因为每个个体的意志都是由其特殊的生存状态决定的，这些个体的意志和意图往往是相互交织甚至冲突的。在生产关系体系中处于同一地位因而利益基本相同的人，一般都有相同的意志和意向。它们或者反映先进生产力和生产关系的要求，或者反映阻碍生产力发展的腐朽生产关系的要求。历史上无数个人的作用被整合成一个合力，形成一个总结果，即历史事件。符合历史发展方向的个人意志和目的在合力中起推动作用；个人意志和目的，与历史发展方向相反，阻碍合力。杰出人物的历史作用取决于他们对历史任务的理解和实现，取决于他们反映人民愿望和要求的广度和深度。

杰出人物的出现及其在历史上的作用体现了必然性和偶然性的统一。每个时代都需要并创造自己的伟人。在“时代造就英雄”的意义上，杰出人物是历史发展的必然产物。但是历史发展的必然性总是通过一系列的偶然性来实现的。谁成为历史必然性的体现，是偶然的。伟人恰好在某个国家某个时间出现，是一种偶然现象。但是，如果这个人不出现，就会有另一个人来代替他，而这个代替迟早总会出现。

历史上杰出人物的作用受到社会历史条件的制约。一般来说，他们的出现是由他们所属的阶级决定的，他们对历史的巨大影响离不开群众的支持和他们创造历史的活动。任何优秀的人都无法改变历史发展的基本趋势，也无法超越人民群众在创造历史中的作用。但他们可以凭借一定的社会条件对历史的发展产生巨大的影响，以自己的才能、经历、意志、性格、素质、身体素质在历史事件上留下深刻的个人印记，甚至决定个别历史事件的结局。

无产阶级领导人在共产主义运动中起着非常重要的作用。无产阶级的领袖不仅仅是一个人，而是由一批最有威望、最有经验、被选到最重要位置的人组成的相对稳定的群体。无产阶级的阶级地位和历史使命，使无产阶级领导人具有过去任何杰出人物都无法比拟的伟大职能和优秀品质。无产阶级领导人既有理论素养，又有实践经验，坚持理论与实践的统一；他们具有科学的世界观，能够理解和掌握社会发展的规律和无产阶级解放的条件；他们全心全意为人民服务，与广大人民群众保持密切联系；他们坚持集体领导、民主集中制的原则和实事求是的作风。无产阶级领袖不是圣人，也不是完美的人。像很多站在历史潮流前面的伟大人物一样，他们也有缺点和错误。他们不同于其他阶级领导人，他们在犯错误的时候能够认真地进行批评和自我批评，并且依靠无产阶级政党本身的力量来克服这些错误。

第二，马克思主义如何理解个人在历史中的作用

个人在历史中的作用历史唯物主义也认识到，在一定的历史条件下，个人可以影响历史进程。①历史发展的客观规律和个体的作用:个体的社会活动在历史中起作用。历史的最终结果来自于个人意志的冲突。个人意志的目的只能融入到推动社会发展的“合力”中，归根到底体现了经济的必然性。因此，我们不能认为个体的意志等于零。社会史是按照规律发展的，有其必然性。个人的作用与这种必然性相比是一种偶然性，但也是这种必然性的表现和补充。历史人物的成败最终取决于他的思想和行为是否符合历史发展的客观规律。②历史上杰出人物的作用:重大影响和积极作用。列宁说:“历史上任何一个阶级，如果不能推荐善于组织领导体育运动的政治领袖和先进代表，就不能取得统治地位。”杰出人物提出的先进思想可以成为社会变革的先导，杰出人物在实现社会变革中发挥组织者和领导者的作用。此外，剥削阶级的一些代表，一方面是人民的统治者、压迫者和剥削者，但另一方面也在一定程度上反映了社会发展的趋势。他们利用既得权力在某些方面满足了当时社会的需要，不同程度地促进了社会和历史的发展。③无产阶级领导人的作用。无产阶级领导人的伟大历史成就是过去任何杰出人物都无法比拟的。无产阶级革命的客观要求要求并且必然要造就他们自己的领导集团。没有革命政党和自己阶级的领袖，革命就不能成功。无产阶级领导人不仅仅是一个人。是一群人，一群领导。无产阶级的历史地位和历史使命规定，无产阶级领导人不同于其他阶级领导人。他们是人民的公仆，善于正确反映和集中无产阶级和人民群众的愿望和要求，全心全意为人民服务，具有最广泛的群众基础。当然，无产阶级领导人也有自己的历史局限性。④正确认识个体的作用。反对个人崇拜是马克思主义的一个基本原则。个人崇拜是历史唯心主义的表现，是旧社会留下的腐朽遗产。无产阶级革命胜利后，不可能在短时间内完全消除其影响。3.党的群众路线:一切为了人民，一切依靠人民，从群众中来，到群众中去。要树立正确的群众观点:①坚信人民群众可以解放自己，反对送礼。对群众负责。③对群众负责，关心群众利益。④虚心向群众学习，遇事与群众商量，愿做群众的小学生。

第三，关于个人在历史上的作用

列宁指出:“在分析任何社会问题时，马克思主义理论的绝对要求是把问题纳入一定的历史范围。”

⑧它是历史教学中必须始终遵循的另一种唯物史观的基本观点。奴隶社会是人类发展史上最残酷、最野蛮的阶段。如何理解这个时期是人类文明的开端，是取代原始社会的历史进步？中国的资产阶级民主革命为什么要由无产阶级领导才能取得胜利？同理，中国无产阶级政党诞生后，为什么要先进行资产阶级民主革命，而不是直接进行社会主义革命？在同样的封建政权下，为什么意大利的分裂有利于资本主义的萌芽，而德国的分裂却给经济发展造成了极大的障碍？像这样的问题太多了，只能在唯物史观的指导下进行科学的解释。

时代造就英雄，历史人物是时代的产物。历史人物比普通人有更大的作用，他们的活动可以加速或延迟历史的进程，影响历史的局部特征。

列宁指出:“判断历史的价值不是基于历史活动家没有提供现代所需的东西，而是基于他们提供了比他们的前辈更新的东西。”⑨判断和评价历史人物的功过，要全面考察他一生在历史上的一切活动的作用和大小，促进或阻碍生产力的发展，有利于或损害广大人民群众的科学利益。

归根结底还是要看实践的检验。要具体分析历史人物，全面辩证地评价他们，实事求是地说明他们的优缺点。他们的缺点不被掩盖，他们的优点不被掩盖，他们既不被抬高也不被贬低。恩格斯指出，要把唯物史观应用于历史研究，“只有运用辩证法才有可能”

⑩从某种意义上说，唯物史观也是历史辩证法。在历史教学中，教师应引导学生用历史辩证的观点和方法解释许多复杂的历史现象、事件和人物，既要分析又要全面。

从宏观上看，要从战略优势位置控制全局，微观分析要透彻、有穿透力。这样可以逐步提高学生的逻辑思维能力。

历史发展的辩证规律告诉我们，历史是络绎不绝的，人类历史的发展是在矛盾运动的过程中进行和实现的，也是通过一系列消极的方式前进的。由于历史一直在曲折的道路上螺旋式前进，历史上出现一些复杂而离奇的情况也就不足为奇了。必须引导学生从运动和变化的角度看待和分析历史，而不是从形而上学的角度。

矛盾的普遍性与特殊性的关系，即共性与个性的关系，往往表现在人类社会发展的客观规律和不同地区、不同国家历史发展的多样性与丰富性的关系上。比如中国和西欧的封建社会经济自给自足，以自然经济为主，都是封建土地所有制；政治上由封建主阶级统治，主要矛盾是封建统治阶级和广大人民群众的矛盾，这是普遍的。

中国和西欧的封建社会各有特点。中国是地主经济，地主和士兵转租给农民，通过地租剥削农民。农民除了交房租，还被封建政权的一些赋役剥削；西欧是封建经济，特点是封建领地、农奴制、庄园经济，这就是人格。他们在政治、思想、文化上也有很大的差异。

20世纪60年代，自由资本主义在世界范围内大踏步前进，成为不可阻挡的时代潮流，这就是矛盾的普遍性。普遍性存在于特殊性之中。

在这个历史断面上，美国内战、日本明治维新、俄罗斯农奴制改革、德意统一运动都是这一历史潮流的具体表现。当时正在中国兴起的洋务运动，也是这一历史潮流的必然产物，是中国社会资本主义发展的趋势和要求，尽管发起者洋务派在不知不觉中充当了这一历史工具。

因为历史潮流是不取决于人的意志的客观规律。教师在分析历史现象和事件时，必须注意普遍性和特殊性的关系，使学生进一步理解历史现象和事件。

历史教学中经常遇到历史潮流与逆流、历史主流与支流的关系。在历史发展的长河中，会有倒流和曲折，也会有暂时的重复和局部的倒退，比如英法资产阶级革命中斯图亚特王朝和波旁王朝的复辟。

当前，世界社会主义事业遭遇严重挫折，这只是暂时现象。社会主义终将取代资本主义，这是不可阻挡的历史潮流。社会主义发展过程中遇到的暂时困难不会也不能阻止它的继续发展。

“青山遮不住，毕竟向东流。”暂时的挫折和重复不能改变历史发展的大方向和大趋势。

主流和支流的关系也是如此。统一是中国漫长历史中的主流，分裂是支流。

中国是一个统一的多民族国家，是在历史发展过程中形成的。各族人民共同创造了祖国的文明，共同努力推进我国的历史。

民族之间的友好交往和相互融合是历史上民族关系的主流，统治者挑起的掠夺战争毕竟是朝贡。用历史辩证法分析和看待历史，可以分清主流和支流，得出正确的结论。

历史现象和本质是密不可分的两个方面，本质是通过现象表现出来的。什么是全面？抓住本质是全面的。

幻觉也是一种现象。只有用历史辩证法去分析现象，才能找到本质。历史辩证法告诉我们，历史上真正强大的不是表面上咄咄逼人、奄奄一息的反动派，而是还很年轻但代表时代方向的新生事物和进步力量。

所有垂死的反动派。

(4)[人类学“人类社会发展及其类型”的详细内容，]

人类社会及其发展规律2009-10-19 18:00:46来源:网易教育频道综合发布0手机观看新闻内容:本章要求考生学习和掌握唯物史观的基本原理，重点理解社会存在与社会意识的辩证关系，社会基本矛盾的运动规律，社会发展的动力，人民是历史创造者的观点。提高运用唯物史观正确认识历史和现实以及社会发展规律的意识和能力。※第三节人民在历史发展中的作用。人民是历史的创造者。历史的创造者是谁？如何看待人民和个人的历史作用？这是社会认知史上长期困扰人们的难题。唯物史观第一次科学地解决了这些问题。它不仅从客体的角度揭示了社会历史发展的动力，而且从主体的角度回答了人和个人在社会历史发展中的作用。在马克思主义哲学出现之前，占主导地位的历史观是唯心史观。唯心史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料的生产方式是社会发展的决定力量，否认人民群众的历史作用，主张少数英雄创造历史。所以这种观点叫做英雄史观。英雄史观的出现有其深刻的认知、社会历史根源和阶级根源。从认知根源来说，主要是因为它停留在历史现象的表面，夸大和绝对化了活跃在历史舞台前的少数英雄特别是他们的意识的作用，把未知的人民群众及其历史活动置于视线之外。从社会历史根源来看，英雄史观的产生与社会生产力水平低有关，大多数人从事物质资料的生产。少数人参与政治统治，垄断精神和文化生活。广大人民群众在私有制社会中处于无能为力的地位，受到剥削和压迫，积极性受到压制。他们的历史创造力不能得到充分发挥，社会应该承认这一点。但是，少数剥削阶级掌握着经济和政治权力，高高在上，独断专行。他们似乎在随意主宰历史。这为英雄史观的出现提供了社会土壤。从阶级根源上说，剥削阶级的思想家为了维护这个阶级的利益，出于阶级偏见，不敢承认广大人民群众的历史作用，而需要以英雄史观为自己服务。这是英雄史观产生并长期占据主导地位的重要原因。与唯心史观相反，唯物史观主张“一切历史本来都是由个体活动构成的，社会科学的任务就是解释这些活动”。人是现实社会中的人。要解释历史创造者的问题，必须全面、具体、历史地考察和分析人在社会历史发展中的作用。现实的人及其活动是社会史存在和发展的前提。社会史是由现实的个人及其活动构成的。所谓现实的人“不是处于某种虚幻的孤立的固定状态的人。是一个可以通过经验观察到的，在一定条件下发展的真实的人。”这种真实的人是基于自己的需要和社会需要，从事某种实践活动，处于某种社会关系中，具有能动性的人。只有当他被视为一个真正的人时，他才能正确地把握人的本质和他的活动，以及人与社会历史的关系。劳动是人类的基本活动。劳动不仅创造了人本身，而且通过一定的创造，人的本质力量得以确认。劳动是最基本的实践活动，是人类最基本的生存方式。劳动发展史是理解社会史奥秘的关键，也是理解社会史创造过程及其创造者的关键。人们创造历史的第一个或最基本的活动是生产劳动。人的真正本质是一切社会关系的总和。这是马克思主义关于人性的另一个重要观点。它告诉我们，人不仅仅是“阶级”，人的本质属性是社会属性，而不是自然属性。人的本质属性表现在各种社会关系中，特别是经济关系中；人类的本质是变化发展的，而不是永恒的。这种观点强调个人与社会的统一，要求人们从包括阶级关系在内的一定社会关系中去理解和把握一定群体和个人的本质和作用。在一定的社会发展历史阶段或不同的社会关系中，具有不同社会属性的个人或群体，他们在社会历史发展中的作用是不同的。从社会历史的整体联系和具体过程来理解和把握历史创造者及其活动，历史唯物主义在考察历史创造者时坚持以下原则:第一，历史唯物主义立足于社会历史的整体过程来考察历史创造者。其次，唯物史观从社会历史发展的必然性来审视和解释历史创造者及其活动。最后，唯物史观从人与历史关系的不同层面考察了人的历史活动的作用和性质。人民在创造历史过程中的决定性作用。人民是一个历史范畴。质量上指的是所有推动社会历史发展的人，数量上指的是社会人口的绝大多数。在不同的历史时期，人民有不同的内容。它包含不同的阶级、阶层和群体。最稳定的主体永远是从事物质生产的劳动人民及其知识分子。1.在社会历史发展过程中，人民起着决定性的作用。他们是历史的主体，是历史的创造者。人民在创造历史中的作用与通过基本社会矛盾运动促进社会进步的过程是一致的。人民群众是在解决基本社会矛盾的过程中，符合生产力发展要求，有改变旧的生产关系的愿望，主张改变旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。群众的普遍愿望和行动代表着历史发展的方向。

5.马克思主义如何理解个人在历史中的作用

个人在历史中的作用历史唯物主义也认识到，在一定的历史条件下，个人可以影响历史进程。

(1)历史发展的客观规律和个人的作用:个人的社会活动在历史中起作用。历史的最终结果来自于个人意志的冲突。

个人意志的目的只能融入促进社会发展的“合力”。说到底，“合力”体现的是经济的必然性，所以不能认为个人意志等于零。社会史按照规律前进是必然的。

与这种必然性相比，个人的作用是一种偶然性，但也是这种必然性的表现和补充。一个历史人物的成败最终取决于他的思想和行为是否符合历史发展的客观规律。②历史上杰出人物的作用:巨大影响和积极作用。

列宁说:“历史上任何一个阶级，如果不能推荐善于组织运动、领导运动的政治领袖和先进代表，就不能取得统治地位。”杰出人物提出的先进思想可以成为社会变革的先导，杰出人物在实现社会变革中起着组织者和领导者的作用。

此外，剥削阶级的一些代表，一方面是人民的统治者、压迫者和剥削者，但另一方面也在一定程度上反映了社会发展的趋势。他们利用既得权力在某些方面满足了当时社会的需要，不同程度地促进了社会史的发展。(3)无产阶级领袖的作用。

无产阶级领导人的伟大历史成就是过去任何杰出人物都无法比拟的。无产阶级革命的客观要求要求并不可避免地造就他们自己的领导集团。没有革命政党和自己阶级的领袖，革命就不能成功。

无产阶级领导人不只是一个人，而是一群人，他们是集体领导人。无产阶级的历史地位和历史使命规定，无产阶级的领袖不同于其他阶级的领袖。他们是人民的公仆，善于正确反映和集中无产阶级和人民群众的愿望和要求，全心全意为人民谋利益。他们有最广泛的群众基础。

当然，无产阶级领导人也有自己的历史局限性。(4)正确认识个体的作用，反对人格崇拜。

反对个人崇拜是马克思主义的一个基本原则。个人崇拜是历史唯心主义的表现，是旧社会留下的腐朽遗产。无产阶级革命胜利后，不可能在短时间内完全消除其影响。3.党的群众路线:一切为了人民，一切依靠人民，从群众中来，到群众中去。

要树立正确的群众观点:①坚信群众能解放自己，反对送礼和代发的思想。2全心全意为人民服务，为人民谋利益；对人民。

③对人民负责，关心人民利益。(4)虚心向群众学习，遇事与群众商量，愿做群众的学生。