人教版九年级历史教学计划 人教版九年级历史教学计划

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1.谁来帮我写试卷

/down.asp？Cat _ ID = 10 & Class _ ID = 86《初中历史教案》世界史九年级第一册第一单元教案第一课人的形成、教学目标、基础知识、认识人的产生。

完成九年级世界史填图册第五页的问题。根据新学习计划的第9-13页，掌握这一课，完成和。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:0推荐学位:《初中历史教案》第15课历史第15课血腥资本积累教学目标基础知识了解“三角贸易”和殖民掠夺与欧洲列强资本原始积累密切相关，资本原始积累的野蛮残忍是“三角贸易”描述骇人听闻的基础。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:0推荐学位:《初中历史教案》完整的九年级第一单元时代历史与社会教案充满机遇与挑战第一课二战后的新世界格局课程标准1-3以冷战的形成与结束为线索描述二战后全球格局的变化。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:0推荐学位:《初中历史教案》九年级历史与社会教案共18课第2单元第2课直面中国人口资源环境问题。第二课“大国”或“小国”的教学内容，要求用典型事例和相关数据来说明中国和目前的世界。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:0推荐学位:《初中历史教案》八年级历史教案第八课辛亥革命的教学目标:1。知识和能力目标:通过本课，学生可以了解和掌握孙。通过引导学生思考，他们可以认识到辛亥革命是中国近代史上伟大的反帝反封建的资产阶级民主。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:4推荐学位:《初中历史教案》八年级历史教案、课题评价、上学期期末试卷、课型复习、教学目标、知识与知识、填空空题、选择题。

首先，老师首先总结上学期期末考试的总体情况，并将考试结果告知每个学生。第二，他肯定学生的成绩，表扬考试。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:4推荐学位:人民教育八年级六单元教案第一课改变世界的工业革命1。解读课程标准要求3-4列举实例说明历史上传播和传播手段的不断进步，使得地区之间的联系日益紧密。4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是怎样的。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:4推荐学位:《初中历史教案》八年级历史教案科目:民族团结科:2005-2006第二学期年级:八年级学科:历史教学时间:2006年3月29日教学地点:。八年历史第二卷教案目录第一单元中华人民共和国的成立和巩固第一课中国人民站起来了第二课最可爱的人。

承上启下，老师教导:三大战役胜利不久，中共在河北平山。

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:4推荐学位:《初中历史教案》社会教案第1单元史前时代第1课异同，教学设计思路。这篇课文向学生展示了人类从低级进化到高级的历史图景，旨在唤起学生对人类进化的理解。

能启发学生回忆七。

软件大小:732K授权方式:免费软件下载:20推荐学位:《初中历史教案》中学历史课堂教育互动艺术现在新课程和新教材基本都是从文明史的角度来构建的，比如华东师范大学版的《历史》，岳麓出版社版的《历史》。这里，华东师范大学《中国历史》七年级上学期第八课《秦帝国的兴衰》，

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:5推荐学位:《初中历史教案》七年级历史《三国两晋南北朝的科学与艺术》...七年级历史《三国两晋南北朝的科学与艺术》教案设计湖北咸丰金洞民族中小学:龚第一，指导目标、知识与能力:1、通过计算圆周率为祖冲之和《齐民舒窈》、

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:18推荐学位:《初中历史教案》七年级历史教材大全11、《历史》朱汉国刘军主编的教师教案、七年级教案点评:本课具有以下特点:1。注意情境设置。使用直观新颖、符合学生年龄特点的视频和问题设置情境，让教学充满趣味性和哲理性思维。

软件大小:634K授权方式:免费软件下载:59推荐度:初中历史教案历史与历史社会工作小结。11.在浙江省初中新课程巡礼中，吴兴区教研室费为群老师设计的教学计划获省二等奖。2.简要总结1。这学期的高中历史和初中历史以及社会教学研究工作紧紧围绕优化课堂教学和提高

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:4推荐学位:《初中历史教案》初中《中国历史》第一卷本课内容在义务教育教材初中《中国历史》第一卷中分为两节课，与东汉历史类似内容合并，扩展为《汉匈奴和平战争》和《西域与汉外关系》。课程计划:

软件大小:未知授权方式:免费软件下载:3推。

2.我希望人民教育版成为新的目标。初九第一卷世界史教案，我找到了我的

九年级历史教案第一卷第一单元:进入现代社会的门槛第一课:向人性的扼杀者宣战1。教学目标1。知识和能力:a .了解但丁的《神曲》，复述达芬奇创作的历史背景、主要内容、风格特点、历史作用和艺术成就。

说说达芬奇的主要成就和艺术风格，了解莎士比亚的主要作品。b、了解文艺复兴的基本情况和主要作用，初步了解文艺复兴在欧洲资本主义出现中的作用。

理解文化变革在社会发展中的作用。2.过程和方法:a .通过了解恩格斯在文本中对但丁的评价，了解《神曲》的基本内容和历史作用。

B.通过查阅主要生平、历史活动和历史影响，了解达芬奇的主要成就；c、通过收集古今对《最后的晚餐》的介绍，可以了解这部作品的艺术风格。d .通过收集相关资料，了解莎士比亚的主要作品。

e、通过讲授文艺复兴的本质来了解文化与社会发展变化的关系。3.情感、态度、价值观:通过对文艺复兴和主要作家的了解，可以了解人性对历史发展的推动作用，从他们的作品中了解世界文明的伟大成就，培养面向世界的国际意识。

2.教学重点和难点:在初步了解文艺复兴在欧洲资本主义社会出现中的作用的基础上，学生将进一步了解文化进步在促进社会发展中的作用。难点:从但丁、达芬奇、莎士比亚的作品中理解文艺复兴的本质。

三、教学过程1。复习题:引导学生回忆上学期世界古代史中的一些问题，比如世界三大宗教是什么？2.引入一个新的教训:中世纪的欧洲长期处于教会的统治之下，14至17世纪的欧洲社会发生了巨大的变化，意识形态领域产生了文艺复兴运动。3.教新课1。文艺复兴运动Q:文艺复兴是什么时候？什么时期相当于中国？什么是文艺复兴运动？你如何看待教科书中的文艺复兴？是复古运动还是创新？1.艺术复兴的背景2。文艺复兴3的内容。精华4。上升扩散5。功能补充“知识是权力的根源”讨论2。神曲但丁人性介绍，让学生掌握课本中但丁的插画，让学生阅读小字，掌握神曲的主要内容。3.介绍多才多艺的文化巨人达芬奇，巨人指的就是他。工程、军事等科学领域都有自己的成果。作为画家和米开朗基罗-《大卫》、《创世纪》和拉斐尔-《圣母像》被称为“三大美术大师”。1.代表作:《达芬奇自画像》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》让学生讨论“神秘的微笑”的含义，大家怎么看？4.文学大师莎士比亚，1。代表作:《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》四大悲剧:《没什么好担心的》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》巩固总结版书籍设计一、文艺复兴运动1、背景2、内容3、本质4、崛起与传播5达芬奇的代表作——《达芬奇的自画像》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》四。文学大师莎士比亚1。代表作——《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》作业布置课堂设计一、材料分析“这是人类从未经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要的巨人——，时间是什么时候？意大利，14世纪2。这个巨人时代意味着什么？文艺复兴运动3。结合所学谈谈文艺复兴思想的主要内容？追求个性解放和思想自由，反对特权和等级制度，提倡以人为本。

4.列举这一时期的三个著名代表和代表作品。但丁-《神曲》，达芬奇-《达芬奇自画像》，《蒙娜丽莎》，《最后的晚餐》，莎士比亚-《奥赛罗》，《李尔王》，《哈姆雷特》，《麦克白》第二，问题探究培根曾经说过:“知识就是力量”，说说他的时代，澄清一下你对此的理解。

培根是欧洲文艺复兴时期的思想家，他生活在欧洲人追求真理、渴望获取知识的时代。“知识就是力量”肯定了知识在人类社会进步中的巨大作用，激发了人们学习知识、探索求知世界的热情。

第二课探险家的梦想1。教学目标、知识和能力:a .了解和总结开辟新路线的动机和前提条件。b、了解哥伦布的航行冒险及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦第一次环球航行准备了条件。

c、了解迪亚斯和达加马的航行以及麦哲伦的第一次环球航行。d .总结和明确开辟新路的积极作用和消极后果，分析开辟新路的成果和后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

过程和方法:a、预习课文，收集相关资料，了解哥伦布的奇遇。b、补充迪亚斯、达·伽马、麦哲伦远航探险队的相关资料，了解探险家们具有的共同心理素质。

将郑和下西洋与欧洲探险家的航海活动进行比较，分析其异同。情感、态度、价值观:a .中国罗盘指针知识为欧洲航海探险活动提供极大便利，从而了解中国科技对世界航海事业的巨大贡献，增强民族自豪感。

b，了解欧洲航空公司。

3.A+课时人民教育版历史九年级第二册

3月21日，备受考生、教师和家长关注的《2006年太原市初中考试办法》和《2006年太原市初中考试科目简述》发布。

在2006年太原市中学学业考试中，通过全市统一组织的考试与初中自行组织的内部考试、考试和评价相结合，对学生进行了全面、准确的评价。理化实验、体育、健康不及格，基本发展目标评定为D的考生，不能考上普通高中。

考试方式继续实行初中毕业考试与中考相结合的“太原市初中会考”方式。考试时间是2006年6月下旬。

具体时间另行公布。考试、考试科目和方法。太原市统考三年级科目为:语文、数学、外语、理化卷、政治历史卷；物理化学和政治历史的结合是学科的结合，不存在学科之间相互渗透的综合问题。

初二年级是:生地结合，生地结合就是学科结合，不存在学科之间相互渗透的综合问题。2.太原统考三级:语文130分，数学130分，外语130分，物理化学160分，政治历史110分。

地理和生物是2005年全市统一命题，各校自行组织考试阅卷，所以今年考试成绩不计入总分。初中二年级:原生地合量100分。

考试成绩将按比例计入下一年学业考试总成绩。太原市原市统考科目命题将贯彻《教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革的通知》精神，严格遵循义务教育新课程标准的命题。

加强试题与社会现实和学生生活的联系，正确发挥考试的导向作用，坚持以学生为本，强调能力观，注重应用性、探究性、综合性、教育性和时代性；试题重点体现学生知识技能、过程方法、情感态度和价值观的基本要求。3、太原市统考科目考试方法政史结合卷采取开卷考试的形式，其余科目采用闭卷考试的形式。

语文和外语都是笔试和听力考试。数学、外语、理化、政史、地方志的客观性试题用机读卡答题。

每科答题时间语文150分钟，数学120分钟，外语120分钟，物理化学150分钟，政治历史120分钟，母语120分钟。4、学校组织的考试或考试科目如体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程、地方和学校课程等。，成绩作为初中毕业生综合素质评价的重要依据。

校内考试或考试科目必须打破纸笔考试和技能考试等单一形式。特别要注意加强对体育与健康的检查或考核评价，突破运动技能和体能测试的限制，按照全面、准确、客观、公正的原则，积极探索能够反映学生体育与健康综合素质的评价方法；音乐艺术类课程在综合素质评价上要结合审美和表演的要求进行考查或考查；要重视综合实践活动，尤其是研究性学习等课程的过程、方法和成果的评价。

5.初三物理化学实验操作技能考试由太原市、县教育部门在初中考试前组织。初中考试成绩评价初中考试成绩评价应逐步过渡到分层呈现模式。

今年太原统考科目采用单科成绩和实际成绩同时呈现的方式。单个受试者的水平和他们的设定比例是:A+，A，B+，B，C+，和C..

学校组织的考试或科目成绩以成绩呈现，分为优秀、良好、合格、不合格。初中毕业生综合素质测评综合素质测评结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中招生的重要依据。

初中毕业生综合素质评价按照《关于印发太原市初中学生综合素质评价实施意见的通知》进行。学校组织的考试或科目成绩、学生平时成绩、各种活动成绩、成长记录、特长和潜力、教育行政部门认可的各种奖励是综合素质评价的重要依据。

综合质量评价应以经验材料和数据为基础，注重经验材料的分析和概括。应注意学生自我评价、同伴评价和教师评价相结合，提高评价结果的可信度。

初中毕业生综合素质评价结果包括四个部分:1 .综合评论。全面描述学生的综合表现，突出学生的特点、特长和潜力，反映学生的进步和发展。

2.基本发展目标以年级来评价，分A、B、C、d四个层次呈现，被评为A的学生人数不超过该校初中毕业生人数的40%，其他年级没有比例限制。被评为D级的同学要格外谨慎。

3.综合课程学习发展目标由学分制评价。4.学科课程的学习和发展目标以记录每学期期末考试原始成绩的形式呈现。

初中生在学业考试中有下列情形之一的，不能考上普通高中:①理化实验不合格；②运动与健康不合格；③基本发展目标评为D等。2006年太原市初中考试科目的报名、考试、阅卷、评分、统计等仍由市教育局组织。

太原市2006年初中学业考试科目简述命题依据2006年初中学业考试。

4.人教版九年级历史第二册小结

第十一课。彼得格勒武装起义背景:二月革命后，俄罗斯两个政权并存，一个是代表苏联的彼得格勒工程师，一个是资产阶级临时政府。俄罗斯面临着去哪里的选择。

这时，列宁回到俄国，提出了《四月提纲》，指明了社会主义道路。1917年秋，革命运动不断高涨，资产阶级临时政府公开镇压革命群众。鉴于这种情况，俄罗斯共产党决定举行武装起义。

2.起义过程:见《P3书》第一段。3.起义结果:1917年11月9日，列宁领导的工程苏维埃政府人民委员会成立，世界第一个社会主义国家诞生。

4.历史意义:参见《P4》一书的第一段。5.列宁对社会主义建设道路的探索——从战时共产主义到新经济政策的转变1)战时共产主义的背景:十月革命后，由于国内反革命力量的联合反攻，为保证国内革命战争的胜利，被迫实行。

2)战时共产主义的内容:余粮征集制度、工业化和贸易国有化。3)新经济政策背景:革命内战结束后，战时共产主义已不能适应形势的需要。

4)新经济政策的内容:将余粮征收制度改为粮食税，在一定范围内将国家垄断贸易改为自由贸易。6.新经济政策的教训及其影响:P5最后一段。

第2 1课。20世纪二三十年代苏联建设的主要成就:图集P7，第P7-8册。欧洲第一，世界第二。

注:苏联快速发展期间，资本主义国家面临严重的经济危机。2.斯大林模式:1936年新宪法的颁布，标志着苏联社会主义制度的确立和斯大林模式的形成。1)经济特色——P9中部。

2)政治特点——P8最后一段。3)斯大林模式的利弊——P9最后一段。

第3 1课。凡尔赛和约:1)1919年1月在法国巴黎举行的巴黎和会上签署。2)这是分赃会，国家别有用心。3)《凡尔赛和约》的内容P12书最后一段。4)因为这个和约把德国在中国山东的权益割让给日本，引发了五四运动。

5)凡尔赛体系——书P13，小字最后一段。6)凡尔赛体系调整了帝国主义战胜者在欧洲、西亚和非洲的关系。

2.九国公约:1)为了调整美日在远东和太平洋的冲突，由美国发起。2)这次会议，美国获利最大，日本垄断中国的计划受到打击。

3)会议内容:书P14，中间段落。4)重点是中国会回到大国共同控制的局面。

第4 1课。德莱塞的《美国悲剧》等现实主义作品揭示了美国资本主义社会的黑暗和腐败。2.经济危机首先在美国爆发，黑色星期四。

3.经济危机的特点——范围特别广，持续时间特别长，破坏力极强。4、经济危机的影响P19书，最后一段。

5.经济危机的根源——资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私有制的矛盾。6.罗斯福新政:1933年以来，保证资本主义制度稳定发展一直是资本主义经济的一项重大操作。

7.新政措施:看P20小字。8.《国家工业复兴法》是新政的核心举措，是对工业的新政。9.新政最大的特点是国家干预和调节社会经济发展。

10.新政本质:罗斯福利用国家权力改革资本主义生产关系，并没有从根本上改变资本主义的社会性质。11.新政评价:P21，最后一段。

第6 1课。掌握法西斯暴行，见《复习资料》。2.法西斯主义的共同特征:国内恐怖统治，国外侵略扩张。

3.埃塞俄比亚战争期间，西方国家的纵容和绥靖政策助长了意大利侵略者的嚣张气焰，随着实力的悬殊，埃塞俄比亚最终被意大利吞并。4.二战前德意日三国的侵略扩张给世界带来的影响有:法西斯在扩张中获得战略物资和战略要地，增强了实力，为进一步侵略扩张提供了条件；西方国家纵容法西斯侵略，牺牲弱小民族的利益来换取自己的和平，这不仅损害了世界其他国家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，也助长了法西斯侵略，损害了自己在世界上的利益。

第7 1课。慕尼黑危机是绥靖政策的顶点，其实质是牺牲其他国家的利益来保护自己，纵容法西斯侵略；结果，在极大损害其他国家利益的同时，加速了世界大战的爆发，给包括他们自己在内的整个世界带来了巨大的灾难。2.丘吉尔领导了英国军民的忠诚反对，英国战争给德国人造成了巨大损失。

丘吉尔对法西斯侵略表现出与张伯伦不同的态度。3.保卫莫斯科的胜利击破了战无不胜的法西斯神话，也是德军第一次在二战中遭受重创，标志着闪电战的破产。

4.P40最后的小字就是日本打美国的原因。珍珠港战役把二战发挥到了极致。

第8 1课。世界反法联盟成立的必然性:法西斯主义不断发动侵略战争，给世界许多国家和地区带来了巨大灾难。法西斯主义成了全世界人民最凶恶的敌人；同时也对美英两国的利益构成了最大的威胁。苏德战争和太平洋战争的爆发，促成了世界反法西斯联盟的建立。

2.世界反法西斯联盟的成立也表明，法西斯和反法西斯的矛盾成为当时世界上最重要的矛盾。3.斯大林格勒战役。

5.九年级历史

北师大版九年级历史上册第三单元教案2008-11-04北师大版九年级历史上册第一单元教案2008-11-04人民教育版九年级历史上册教案2008-09-05岳麓版九年级世界历史上册教案2008-09 2008年8月26日岳麓版九年级历史总教案2008年8月26日人民教育版九年级历史 人民教育版，九年级世界史，九年级历史，2008年4月2日， 历史教学计划2008-03-05《世界史》9年级第2册教学计划2008-03-05四川教育版9年级历史第2册完整教学计划2008-03-03北京师范大学版3年级历史第1册教学计划2008-02-23北京师范大学版9年级实物质量与测量2009-09-21北京师范大学版9年级物理2009-09-21北京师范大学版9年级文学艺术硕士历史 同舟共济2009-09-21北师大版九年级历史教案拿破仑的陶文陆吾2009-09-21“应对资源危机”教学设计2009-08-13“大危机”和“新政”历史教案挑战两极2009年7月15日。 难忘的918人民教育版八年级第一课人类的形成2008-10-28 2008-08-26世界史书1整本北京师范大学版九年级世界史书2第一课11 2008-04案例“冷战”与“热战”2008-04-02人民教育出版社九年级历史上册教案《人类文明的开端2008-04-02

6.求中考历史复习大纲

第一单元:苏联社会主义道路的探索一、俄国十月革命一月革命和二月革命①时间:1917年3月；②性质:资产阶级民主革命；③结果:推翻沙皇专制统治，建立资产阶级临时政府。

④二月革命后两个政权并存:资产阶级临时政府和代表苏联的工人战士。2.十月革命的爆发和胜利:1917年11月6日，彼得格勒武装起义于11月7日胜利。

3.世界上第一个无产阶级政权的建立和巩固:彼得格勒武装起义胜利后，俄罗斯建立了工人和士兵的苏维埃政权——人民委员会，列宁当选为主席。1917年至1920年，经过三年艰苦的内战，苏俄粉碎了外国武装干涉和国内反革命的爆发，赢得了内战，巩固了世界上第一个无产阶级政权。

4.十月革命胜利的历史意义:①十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。②推动世界第一个社会主义国家苏俄的诞生。

③沉重打击了帝国主义统治，促进了国际社会主义运动的发展，激发了殖民地半殖民地人民的解放斗争。二，苏联对社会主义道路的探索1。列宁对社会主义道路的探索及其启示:①背景:内战结束后，苏俄进入和平建设时期。

苏联政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏的经济。②列宁的探索:在列宁的领导下，1921年苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。

③效果:促进了苏俄国民经济的快速恢复和发展。到1927年，国民经济恢复到战前的1913年水平。④启示:社会主义建设必须从我国的基本国情出发，坚持实事求是的原则，按照经济发展的客观规律办事。

列宁在探索社会主义道路中实事求是、勇于创新的精神值得学习。2.苏联的建立:1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立。

3.苏联社会主义建设:①苏联工业化:1928年至1933年，在斯大林领导下，苏联人民先后完成了第一、二个五年计划，重点发展重工业。这两个五年计划完成后，苏联从传统的农业国变成了工业强国，国防力量大大增强。

②苏联社会主义建设模式——斯大林模式的形成:1936年，苏联通过新宪法，宣布苏联为“工农社会主义国家”。新宪法的制定标志着苏联高度集中的经济和政治制度的形成。这种制度也被称为“斯大林模式”。

③对斯大林模式的评价:一方面使苏联在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下迅速发展成为先进的工业化国家，国防实力大大增强，为苏联未来战胜德国法西斯侵略奠定了基础。所以在一定的历史阶段对苏联起到了积极的作用。

另一方面，这种模式也有严重的弊端:一是优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；第二，在计划经济体制下，片面强调产值和产量，导致产品品种少，质量差；第三个国家从农民那里拿走了太多东西，严重损害了农民的利益。农民没有生产积极性，农业产出长期停滞不前。第四，经济发展粗放，经济效益低，大量消耗和浪费资源，因此，从长远来看，严重阻碍了苏联的进一步发展。

4.如何区分「俄罗斯」、「苏俄」和「苏联」？俄罗斯:1547-1917年，指二月革命前沙皇统治下的俄罗斯。苏俄:1917-1922指十月革命后至1922年苏联成立前的苏俄；苏联:1922-1991年，1922年12月苏维埃社会主义共和国联盟简称，1991年苏联解体。

俄罗斯:1991年至今单元2:凡尔赛-华盛顿体系下的世界1。凡尔赛-华盛顿体系的形成1。巴黎和会与凡尔赛体系的形成:巴黎和会:①目的:获胜的同盟国集团为了缔结和约，对战后世界进行安排。②凡尔赛和约的主要内容:领土:阿尔萨斯和洛林被法国收复。

军务:德国禁止实行义务兵役制度，不允许拥有空军队，军队人数不得超过10万；在莱茵河东岸50公里以内，德国不得设防。政治:德国承认并尊重奥地利的独立。

赔款:“赔款委员会”由同盟国成立，决定德国战争赔款总额。殖民地:德国所有海外殖民地被英法日瓜分。

③和会的性质:是战胜的帝国主义列强瓜分世界的会议，最能体现在《凡尔赛和约》关于殖民问题的条款中。④对中国的影响:《凡尔赛和约》规定德国在中国山东的一切权益由日本继承。

这引起了中国人民的极大愤慨，引发了反对帝国主义的五四运动。中国政府的代表最终拒绝签署和平条约。凡尔赛体系的建立:1919年至1920年，战胜的同盟国与德国、奥地利、土耳其、保加利亚等战败国签订了一系列和平条约，构成了凡尔赛体系。

凡尔赛体系在欧洲、西亚和非洲建立了帝国主义统治的新秩序。2.华盛顿会议与华盛顿体系的建立:华盛顿会议:①目的:协调东亚和太平洋帝国主义国家的矛盾。

②九国公约及其对中国的影响:1922年，出席华盛顿会议的九国代表签署了《九国中国公约》。该公约声称尊重中国的主权、独立和领土完整，并遵守中国所有国家的“门户开放”。