中央为什么把河南大学拆分 中央为什么把河南大学拆分
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河南大学在辉煌时期综合实力仅次于清华北大。即使在抗战战争失利后，河南大学仍在1944年教育部大学排名中名列第六。
但是历史的发展给河南大学开了一个天大的玩笑，也让河南大学失去了未来竞争的机会。
有人说河南大学其实是河南的缩影。
客观来说，建国后国内高校的师资调整；
第一，国内大学的院系调整是有原则的。
新中国成立后，决定走计划经济的道路，高等教育由学习欧美转向学习苏联为计划经济服务。
20世纪50年代初，全国进行了高校院系调整，政策是“重点培养产业建设干部和教师，发展专科院校，整顿和加强综合性大学”。
调整原则是:一是基本取消原有体制复杂、不能适应国家建设需要的干部培养的老高校；第二，国家建设急需的学科和专业应分别集中或独立，建立新的专业学院，更好地利用其在师资和设备上的潜力；第三，适当集中原本设置过多、过于分散的摊点，进行整顿。
工科院校和师范院校成为发展的重点。
大量的综合性大学要砍掉，只保留文理。
大学集中在几个中心城市。
二是河南大学院系第一次调整，具体操作者是中南军政委员会文教委员会。
1952年，覆盖豫、鄂、湘、粤、桂、赣六省的中南地区，进行了第一次大规模的院系调整。
此次调整的负责人是文教委员会主任，主任是来自河南省花县的赵铱民，副主任是中原大学校长潘子年。
在调整中，首先是体现“新建专业学院”的原则。河南大学医学院独立于河南医学院，河南大学农学院独立于河南农学院，行政学院独立发展为河南政法管理干部学院。
二是体现“扶弱”原则，河南大学水利系成立武汉大学水利学院，河南大学财经系成立中南财经大学。
河南大学土木系和数理系的数学专业合并到湖南大学，农学院植物病虫害系合并到华中农学院，畜牧兽医系合并到江西农学院。
同时，湖南大学地理系的一小部分合并到河南大学。
而水利系和财经系是原国立河南大学最重要的两个系，医学的独立性对河南影响很大。
同时河南大学改为地方大学，降低了河南大学再发展的起点。
第三，1953年，中南地区的部门进行了调整。
1952年，各省仍保留一所综合性大学，师范院校不足。中央政府在1953年决定把重点放在中部和南部各省。“调整的原则仍然是重点对院系复杂且未进行调整的老大学进行重组，加强和增设高等工业学校，适当增设高等师范学校；对于政法和财经部门，应采取适当的合并和集中，以便进行整顿。”因为国家一再强调“师范教育是整个教育的工作机器”，河南大学更名为河南师范大学。
第四，1954-1955年河南师范大学再次分裂，由河南省文教厅牵头。
河南大学更名为河南师范大学后，这一时期师范院校的地位更高。
而开封的河南师范大学距离新乡的河南师范大学第二医院近百公里，不便管理。
在中国，没有部门和部门需要调整的要求。河南决定文理分科，第一医院专攻文科，第二医院专攻学科。
河南省文化教育厅报道称，“目前两个部门的部门重叠，规模不大。在教学设备和基建方面，往往存在一边倒的现象，师资力量无法充分发挥。
根据苏联的经验，高校要合理分工，部门少，规模大，这样才能集中师资力量，充实教学设备，统筹基建...因此，要结合河南省的实际需要，调整部门和部门。
1954年7月，中央政府批准两所学院分离，改为两所独立的师范学院。
1955年6月起，开封的数学、物理、化学三个系调到新乡，新乡的语文、历史、地理等专业系调到开封。调入部门的图书、资料、仪器已全部随部门调入。
一个叫开封师范学院，一个叫新乡师范学院。
河南大学只有语文、历史、地理、俄语专业。
河南省做了这样的部门调整。第一，教育投入有限，办不起两所完整的师范院校。
这时候河南省正忙着建设新省会郑州，又没钱。
第二，苏联崇尚专业化的经验。
本省做出的调整给河南大学造成了很大的损失。
不仅有李、李炎亭、杨庆棠、程希年、、黄敦慈、李凡生、李新天、霍玉婷、穆庆田、薛、刘大壮、蔡琨、李明斋、、顾书凯等知名科学学者被调出。其实第一，河南大学理科仪器书籍和师资的基础都有。二是未来省内必然以新乡为主，何达大学理科重建有限；第三，现代学科综合性、交叉性、互动性强，很难闭门造车取得巨大成就；第四，如果学校整体实力下降，就不能招到好学生，没有好学生，就不能造就好人才，好学科。
最大的问题在于，我国的综合性大学和师范院校文理兼收，而河南大学只有文科，处于不公平竞争之中。
河南大学的变化虽然有国家政策的原则，但也有河南自身对高等教育的认识和经济发展水平的影响。
PS:北大清华也经历了学科调整和分裂。
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