学习历史的记忆方法 学习历史的记忆方法

学习历史的记忆方法以下是边肖为大家收集整理的文字资料。让我们快速看看他们！

1.我们必须努力理解。

理解是历史学习中记忆更多更好的关键，因为只有真正理解的知识才不会被遗忘。

就像其他课一样，一定要关注历史课。

有些学生认为听课与否无关紧要。反正他们能看懂课文内容，只要考前背了，也能应付。这个想法是非常错误的。

虽然有些简单的内容可以死记硬背，但有些复杂的内容单靠死记硬背是学不到的。有很多历史知识去理解这个知识是什么，为什么会这样，它的意义是什么，它的影响是什么等等。

所以一定要把握好历史现象的因果关系和前因后果；如果上课不注意听老师的分析讲解，不动脑积极思考，幻想着去考试，当场难免会心烦意乱或者迷茫，而别人会不知所措。

2.善于化繁为简，化难为易。

有些历史事件和现象很复杂，单靠死记硬背是记不住的。我们可以采用一些有效的方法尽可能简化，然后才能记忆。主要方法有:

公式记忆。

在回答一些比较复杂的历史问题时，就像解数学题一样，可以总结出一些基本公式，然后根据公式进行记忆和答题。

比如历史事件=时间+地点+人+简单过程+结果+意义。

通过=准备+发生+结果。

意义=行动+特征+影响。

人=名字+次数+事迹+影响力。

作品=作者+书日期+内容+意义。

这样就可以将复杂的内容简化概括，形成网络记忆。

也就是说，抓住几个关键点作为支点，展开，就可以快速记忆基本内容。

掌握这种方法，在记忆古今中外的重要历史事件、历史人物、名人等方面，可以事半功倍。

比较记忆法。

人类历史遵循一定的规律，向前发展。在其发展过程中，各种历史事件或现象有一定的联系，同时又受到时间和空的制约，使其各具特色。

比较记忆法是将两个或两个以上相关的事件或人物进行分类比较，找出它们之间的异同，以防止他们在比赛中被套牢。

比较记忆法是历史学习中一种重要的记忆方法，具体方法如下:①比较性质相同但特点不同的历史现象，如秦汉隋唐等。

②比较一些表现相似但性质不同的历史现象，区分不同的性质，形成不同的概念。

③综合比较性质相同但发生在不同时期的历史事件，区分异同。

如近代中国的许多不平等条约及其对中国社会的影响。

④中外对比。

比如世界上最早进入奴隶社会的四个国家的比较，中国和西欧进入封建社会的比较，中国古代经济技术发展与西方的比较。

列表图解法。

表格图解法是根据历史事件的特点，使相似的知识连贯起来，形成一个系统，使许多史实和复杂的内容清晰有条理，收到简化复杂的效果。

列表法最大的优点是简洁醒目，是帮助记忆的有效方法，特别是在复杂史料的记忆中。

如古代政治改革、重大战役、科技文化成果；近代史上外国侵略者对中国的五次侵略战争，中国近代史上党的两次重要会议；世界历史三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。

联想法。

分为纵向联想和横向联想。

纵向联想是抓住某一历史知识的重点，使之连贯，即以某一历史事实为基点，既能涉及到发生在它之前的历史事件，又能涉及到后来发生的事件。由点到线延伸，就能记住这种历史知识前后的内容。

例如，在《马关条约》中谈到日本占领中国领土台湾，可以追溯到公元230年，当时孙权派魏文到益州，杨迪皇帝三次派人到台湾，元朝建立澎湖检查部，郑成功收复台湾，清朝建立台湾政府。从这一系列事件可以得出结论，台湾自古以来就是中国的领土。

简而言之，直到第二次世界大战结束，《开罗宣言》才明确规定日本必须归还被占领的中国领土。直到第二次世界大战胜利后，台湾才回归祖国，日本占领中国台湾50年。

这样，关于台湾的历史知识就联系起来了。

横向关联是将国内外同一时期不同的历史事件，或者不同时期相似的历史事件联系起来。

初中《社会》第三册、第四册把中外历史放在一起研究，要求我们关注中国历史，联系中外历史知识。

比如说中国的甲骨文，我们就把埃及的象形文字，两河流域的楔形文字，欧洲的拉丁文字联系起来。

纵横字谜法。

对于并列的事件或人物，可以通过字符串单词记忆，即按照文本前后的顺序将相关内容串联起来，只记住每个内容的第一个单词。

比如王安石变法的五大内容可以简化为“青、招、农、方、保”；二战后期的四次重要国际会议，可以简化为“开、德、雅、波”。

通过这种简化的方法，我们可以快速记住文本的内容。

3.巧记人名，地名，年代。

历史知识的重要特点是有很多名字、地点、年代需要记住，没有它们就不会成为历史。

学习历史，记人名、地名、年份是必不可少的基本功，自然需要一定的努力，但不仅仅是死记硬背，还有可行的科学记忆方法。

记住人的名字。

通过记忆历史上一些重要人物的名字，我们可以掌握一些人的特点来增强记忆。

比如汉朝皇帝姓刘，宋朝姓赵，晋朝姓司马。

可以通过字符串词和谐音词记住人名，这两种方法特别适合记住外国人的名字。

谐音法是根据外国人的谐音汉字来理解其姓名，使原本无意义的音节变成有意义的名词或短语，便于记忆。

有些人的名字不妨起个优雅的名字，用谐音法尽量流畅生动地记住，防止低俗。

对于历史人物，不仅要记住发音，还要写对。如果我们写错了字，我们将失去以前所有的成就。

例如的“欢”写成“蘅”，“嬴政”写成“嬴政”。

记住地名。

历史学习中很多地名经常被人记住，尤其是古今外国地名，让初学者感到头疼，成为学习的拦路虎。

这些地名怎么记？

首先，在学习历史地名时，一定要借助地图集加深理解，把握地理位置，形成空的正确表示。

比如学《中国古代对外经济交流》这一章，要多记地名，一定要看书或者地图集，弄清它的位置，才能记住；学习隋代大运河，一个中心，两个点，四段，只要看图集就能记住，否则方向就错了。

中外历史上的军事地名，要借助地图集和其中的各种标志来记忆。

其次，记住地名，仔细阅读课本中历史地图下面的古今地名对照表，不要把地名误认为是同一个古今地名而不是同一个地方。

比如南宋赵构称皇帝为“应天”，课本上注明“应天”是“河南商丘”；1368年，朱元璋正式称帝，明朝建立。它的首都是“应天”，这里的“应天”是在江苏省南京市。

两个“应天”不是同一个地方，不看课本笔记或地图集就误认为是同一个地方。

记住年龄。

时间概念是历史知识的重要组成部分，也是历史的特征之一。

中外历史绵延几千年，其中有一两百年需要掌握。牢记这些重要的岁月，不仅是历史学习的重要内容，也是初学者最难的方面之一。

那么，如何才能尽快记住历史时代呢？

一、区分公元前后，掌握改变时间和世纪的算法。

在研究中国和世界的古代史时，很多学生往往只记住了时代的数字，却分不清公元前或公元后如何区分。简单介绍一个方法:如果是中国历史，只要把握好公元8年王莽的改制，公元前之前发生的一切，公元之后发生的一切；世界历史可以以公元前27年屋大维在罗马建立元首制度为界，之前是公元前，之后是公元。

比如公元前73年的斯巴达克起义，汉朝班超公元73年派往西域。

一个世纪就是100年。有同学认为年与世纪的换算只能除以或乘以100，其实是错误的。

比如1640年的英国资产阶级革命是17世纪，1994年不是19世纪，而是20世纪。同样，中国第一个奴隶制国家夏朝建立于公元前21世纪，不是公元前2100年以上，而是公元前2000年以上。

因为公元1世纪是1世纪，公元101年是2世纪，公元1001年是11世纪，公元2001年是21世纪，以此类推。

所以，如果用一个年龄代替世纪，世纪数要减1，再乘以100。同样，年数也要除以100，再加上1，就是世纪数。

第二，联想记忆。

历史上的一些重要事件都有相同的经历时间，比如隋统一、安史之乱、抗日战争、美国独立战争，这些都花了八年时间，所以只要记住开始日期就可以计算结束日期，所以只需要记住一个。

三、比较记忆法。

在中国和世界其他地方，有时候同一时代有几件大事，我们安排在一起很容易记住；例如，公元前594年，鲁在雅典实行了第一次税亩和梭伦改革；1919年，中国举行了五四运动、巴黎和会和第三次国际会议。

第四，用数字特征记忆。

有些年代的人物很特别，如果排列在一起，很容易记住。

一个自然数排列:1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命开始。

b两个数字是一样的:努尔哈赤1616年成立后，马克思1818年出生，五四1919年。

C.开头和结尾的数字都是一样的:313年基督教在罗马帝国获得合法地位，383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大华改革，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋结束五代十国分裂。

D.同一时间间隔:中国历史和世界历史上有相互重合的历史事件，时间间隔为2年、10年、100年、200年。我们可以用它来计算时间或事件，以便记忆。

相隔两年:1911年革命，1913年第二次革命，1915年保国运动，1917年保法运动，1919年五四运动，1921年中国共产党成立。

相隔十年:1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命，1881年苏丹反英起义；1884年中法战争，1894年中日战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战，1924年第一次国内革命战争，1934年红军长征；1901年辛丑条约，1911年辛亥革命，1921年中国共产党成立，1931年九一八事变，1941年皖南事变。

相隔100年，如:1492年哥伦布到达美洲，1592年朝鲜抗日；北宋灭于1127年，西夏灭于1227年。

相隔200年:1640年英国资产阶级革命的开始，是近代世界历史的开始；第一次鸦片战争爆发于1840年，这是中国近代史的开端。