2014年高考文综历史分析 2014年高考文综历史分析

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一、2014年全国高考试题新课程标准文本综合历史答案

【与其在网上等，不如主动寻找更多机会】你好，这位同学，网上最新版本的书一般没有参考答案。

所以大部分网友帮不了你也不怪他们！我以前去过那里。我可以给你看几种方法:你可以去图书馆或者当地书店问问有没有这本书。如果有，不要急着买。对女售货员和阿姨说谢谢，然后先回家，把作业带在书包里，在图书馆或者书店找到这本书，舒舒服服地抄作业。你可以在淘宝或者JD.COM购物平台上询问卖家:具体步骤:首先在搜索框中输入相应教材的名称。第二，联系卖家。第三，得到答案。注意:说话要有礼貌，叔叔阿姨哥哥姐姐叫几声。先问有没有和你批一样版本的书，然后说出你的难处，带着情绪就能顺利得到答案。问你的同学:也许他们买了和答案一样的。如果你觉得有帮助，请接受。谢谢！~ ~ ~ ~ ~ ~ ~如果不行，只能花钱买一个。

.....或者网上找人做，但是成本肯定会比书贵，你可能会上当受骗。希望能帮到你！。

二、2014年全国高考新课程标准综合历史答案

【与其在网上等，不如主动找机会。]

你好，这位同学。网上最新版本的书一般没有参考答案。所以大部分网友帮不了你也不怪他们！

我是过来人。我可以告诉你几种方法:

可以去图书馆或者当地书店问问有没有这本书。如果有，不要急着买。跟女售货员和阿姨说谢谢，然后先回家，背个书包带作业，在图书馆或者书店找到这本书，然后舒舒服服地抄作业。

你可以在淘宝或者JD.COM购物平台上问卖家:

具体步骤:首先，在搜索框中输入相应教材的名称

第二，联系卖家

第三，得到答案

注意:说话要有礼貌。叔叔阿姨哥哥姐姐叫了几声。先问有没有和你版本一样的书，然后说出你的难处，带着情绪就能顺利得到答案

问你的同学:可能他们买了同一本书，有答案。找他们借。当然，因为关系，你最好给他们买点饮料或者果汁，巩固关系！

如果你觉得有帮助，请接受。谢谢！~~~~~~~

如果不行，你就得花钱买一个。.....或者网上找人做，但是成本肯定会比书贵，你可能会上当受骗。希望能帮到你！

三、2014年高考全国卷难度分析

2014年高考全国第一卷难度分析：

1.整体难度略大。

2.2014年高考综合试题在教材、大纲、考试说明的基础上，更加开放灵活。在突出各学科特色的同时，也渗透着浓厚的时代气息，更贴近学生的心理和社会生活。

3.材料的选取既充分着眼于当前两会的政治内容，又密切关注现实生活中的各种国民经济和民生问题。比如地理反映了人们普遍关注的生态环境治理、产业结构布局等问题；政治充分体现社会主义核心价值观，聚焦反腐、经济发展、教育改革等社会热点；历史在马克思主义唯物史观的指导下，充分展示了中华民族自强不息、追求“中国梦”的历史进程。

4.三大人文学科紧密结合，展现当今世界多元化的竞争和多彩的时代。

4.高考文科高考有什么历史

与多读书有关的问答:1黄山水画的艺术风格是怎样的？2即时单词| 05-07-20-23-8把事件汇报整理清楚，差不多一半都背下来了。每年考试都不一样，只是有一些热点。勤看书，熟能生巧，最好对比同类回忆。理解记忆很重要。原则上我不同意死记硬背，但是我要好好看书。学老了~！消失消失他的回答孔子的学生“秋”是谁？有什么故事？论语。

H·A·西蒙最重要的理论。你觉得这张照片怎么样？| 05-07-20-24-7，当你把事件汇报清楚的时候，几乎会背一半。每年考试都不一样，只是有一些热点。勤看书，熟能生巧，最好对比同类回忆。理解记忆很重要。原则上我不同意死记硬背，但是我要好好看书。。

5.2014年，高考地理考点全国汇总成一册

国卷1不注重知识点的考查，注重核心地理素养和地理能力的考查。

2014年高考全国第一卷难度分析：

1.整体难度略大。

2.2014年高考综合试题在教材、大纲、考试说明的基础上，更加开放灵活。在突出各学科特色的同时，也渗透着浓厚的时代气息，更贴近学生的心理和社会生活。

3.材料的选取既充分着眼于当前两会的政治内容，又密切关注现实生活中的各种国民经济和民生问题。比如地理反映了人们普遍关注的生态环境治理、产业结构布局等问题；政治充分体现社会主义核心价值观，聚焦反腐、经济发展、教育改革等社会热点；历史在马克思主义唯物史观的指导下，充分展示了中华民族自强不息、追求“中国梦”的历史进程。

4.三大人文学科紧密结合，展现当今世界多元化的竞争和多彩的时代。

六、近五年新课标高考历史答题趋势

答:回答趋势:近年来，新课程标准历史卷的命题越来越科学。从题型来看，主要由材料题组成。无论是选择题还是非选择题，基本都是以材料的形式出现；从题型分布来看，经济史比重越来越大，文化史比重相对稳定，相对较小。

答题的重点是认真解读材料，掌握材料的解读方法，从而把握高考历史的命脉。回答1到41:我赞同这个模式。

中国近代史是一部被动屈辱的历史。自明清闭关锁国以来，中国对外来文化的回应一直是被动的，这也造就了这种惯性，使得现代在面对西方的冲击时变得被动，呈现出“冲击-回应”模式。具体表现为:①鸦片战争后，列强打开了中国紧闭的大门。面对这种冲击，先进的中国人开始了向西方学习的过程，以林则徐、魏源为代表的地主阶级开始了“向洋人学习以控制洋人”的学习过程。第二次鸦片战争后，列强对中国的侵略进一步加深，进一步激发了中国人民强国救国的决心。以曾国藩、李鸿章为代表的官僚地主开始出现。②1894-1895年甲午战争后，列强掀起了给中国填粉的狂潮。在这种刺激下，资产阶级改良派推行戊戌变法，试图使中国走上资本主义道路，但最终失败。八国联军入侵中国，《辛丑条约》的签订使中国沦为半殖民地半封建社会。清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具，民族危机加深。为了改变这种性质，资产阶级革命派最终在辛亥革命时期推翻了清政府，但仍未能改变中国的社会性质。这一时期，面对外国列强的入侵，中国人开始了向西方学习政治制度的过程；③辛亥革命虽然推翻了清政府的统治，但中国陷入了北洋军阀的统治，社会性质未变。为了完成最后的变革，先进知识分子开始了向西方学习的最深刻的过程——学习思想文化。陈独秀、李大钊等人领导新文化运动，宣传民主科学，宣传马克思主义，使中国人民的思想在空之前得到解放。

从以上阶段可以看出，中国在近代做出的回应都是在外界的刺激下完成的。因此，“休克反应”模型非常适合解释中国近代的发展历程。回答二:反对。

从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和五四运动的阶级属性和经济基础的变化入手，可以凸显中国社会变革的内在动力。回答三:我觉得有一定道理，但是极其不准确，不全面。

从外因角度肯定，从内因角度否定。希望对你有帮助。

第七，2015年全国高考试卷难度，解读难度系数，分析答案

3.互联网金融，价值判断，价值选择等。、以及江苏山科37在2014年从认识论的角度分析了“鲜花与掌声”和“审视与质疑”并存的原因。如果涉及的热点是价格改革，融合中国元素和价格理论。比如在哲学方面，“多层次强调逻辑”和历史唯物主义的考试特点，引导考生从地理这一独特的视角，使材料反映政治学科的课程目标，要求学生不仅要看到生活现象的表象，还要考察政治学科。知识点覆盖面广，关注时代发展，分析地理现象；生活和哲学涉及认识论，坚持能力考试。试题基于主要社会时事热点。

地理试题分析

总的来说，地理试题延续了“平稳的变化、合理的知识结构、中国的外交政策、优秀的传统美德等。合理的试卷结构、校训、市场调节和宏观调控，为考生创造了一个“有用地理”的思维平台。四个部分的分数合理稳定。

政治试题分析

1、让考生感觉稳定，在测试型；政治生活涉及公民的导向功能、态度和价值观，有必要探索现象背后的本质原因，反映政治学科的特点

选择测试材料突出核心价值。经济生活涉及汇率变化的影响。在高考评价理念与新课程理念的高度融合中，试题难度较去年略有提高，美元升值。内容效度好，以基础考试为基础，依法治国，试题知识覆盖面广

试题以考试的主要知识和内容比例为基础，突出了政治学科的价值导向功能。两人优势相同，思考实际问题:不同学者从《记住乡愁》中得到不同感受的原因，使得情感、问答之间的逻辑关系清晰。

2。通过创设情境和呈现形式，保持了往年的风格和特点，分析和解释问题的能力，特别是分析能力

试题注重学生使用材料信息的一贯风格，依托学科知识，突出核心价值观，注重联系实际；突出了2015年全国高考文科综合试卷从“多视角重内涵、能力考查等”方面的分析。

2015年，《文科综合能力测试》国家课程标准第一卷严格执行教育部考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》规定的能力要求和内容范围；文化生活涉及社会主义核心价值观

8.高考历史12分作文题怎么答

1.高考历史“材料分析题”失分原因。

无心考试是学生每次考试都丢分的重要原因之一。在高考考场上，有些考生在没有搞清楚题目含义或者没有把题目全部看完的情况下就开始答题，比如“根本原因”、“基本原因”、“主要原因”。

2.不熟悉的教材。不熟悉的教材也是学生失分的重要原因之一。

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”肚子里没有熟悉教材的考生注定高考惨败。

比如五四运动爆发的主要原因是当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义的侵略、北洋军阀的黑暗统治、无产阶级的壮大、十月革命等因素。直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败。3.材料归纳的不完全信息。

高考史料分析是由历史文献、表格图形数据、历史地图等组成的综合性课题。对于一个初中生来说，分析和整理这些综合信息真的很难。

因为这类材料分析题综合了语言逻辑、数据统计、读图等知识，所以大部分考生在分析这些题的时候会一败涂地，一败涂地，导致对历史内容的误判，从而影响最终答案。4.答案不标准。

近年来，随着高考阅卷的规范化，考生的答案也有了一定的规范化。因为考生在答题时急于下笔，往往会出现“牛不适合马的嘴”的答案，或者语言病多的答案；也有一些考生答题错误或者写在非答题区。后来考生发现太晚了，出现了箭头或者改纸面。

二、高考历史“材料分析题”考学生能力。高考历史材料分析题考学生什么能力？笔者以2013年高考48题题目为例。材料一:中国古代有一种分享英雄的制度，就是皇帝去世后，从已故的官员中选出一位功勋卓著的大臣来陪宴。

英雄配得上皇帝是朝廷对大臣的最高评价。在宋神宗北部，王安石“改俗立法”，领导了政治、经济和文化改革。

哲宗绍圣初年，“王安石当之无愧神帝廷”。南宋时曾指出“自少生以来，学术政治腐败残暴，祸及国家，缘起实为安史”。

所以，“放安史陪天坛”。——摘自白寿彝主编的《中国通史》。材料二:《宋史》中记载西丰事实的人，在杜南之后成为史官之手，元人因此而攻击他们，都是在野党之言，不能称许。

今天，他对龚景办公室的诽谤意味着一场详细的辩论...龚景不仅是一位伟大的中国政治家，也是一位伟大的中国作家。——梁启超《王。

1.掌握教材知识的能力。材料分析题的考试一定不能脱离教材知识。

作为备考考生，一定要注重对教材知识的把握能力，把高一到高三的所有教材知识进行整合，利用时间轴和专题来记忆知识。2.接收和整合信息的能力。

由于考试选择的作用，高考出题需要考虑难易程度。所以命题人会用各种复杂的历史信息迷惑考生，让考生在各种复杂的信息中找出考试需要的信息。

高考综合史是考察考生接受和整合信息的能力。需要从各种历史观和多个历史领域进行分析和整合。有些历史问题是不能极端理解的，需要用辩证唯物主义来分析，因为只有这样才能达到最终的答案点。3.整体综合思维能力。

在高考历史考试中，考生应具备分析问题、回答问题的整体综合思维能力。考生具备以上两种能力后，实际执行的是如何规范答题，如何细化答题点，如何不漏答题点，如何整理答题字体。

三、高考历史“材料分析题”高分策略1。回归教材知识。课本是根本，高考历史考试离不开课本。

老师在平时的教学和高考复习中一定要强调学生回归课本，“一切变化都离不开祖师爷”，所有的考题都能在课本上体现出来。2.明确物质内涵。

分析高考史料，必须明确各种材料的内涵，了解材料之间的关系，了解各种材料的信息，掌握一定的数据分析能力和语言分析逻辑能力。因为材料分析是否正确，会影响教材知识点的判断，从而影响答题方向。

3.掌握答题技巧。学生应注意这类问题的积累和比较，找出差异，根据教师对材料的分析，仔细理解教师的分析思路，找出不熟悉的类似问题与其他问题的差异，尤其是在复习阶段。