大学学习语文的重要性 大学学习语文的重要性
折翼西汀大学学习汉语的重要性以下是边肖为大家收集和出版的书面材料。让我们快速看一下它们。
如果不注重提高学生的人文素质，一味地教给学生实用知识，就有可能把学生培养成工作机器。
这就是高等教育的悲哀！
文学是人类思想的养分，而艺术是人类灵魂的净化剂。
不懂文学的人难免“缺氧”，不懂艺术的人则容易被世俗的思想吞噬。
文学能给人生命的激情，诗歌能给人创作的灵感。
一个文学素养差的人，创新能力一定差。
纵观人类发展史，无论是科学巨人还是思想大师，任何一个能够取得巨大成就的人，都可以从扎实的语言基础中受益。
文学可以丰富人的内心世界，开阔人的思维，开阔人的视野，使人的思维更具创造性。
文学可以增强人的想象力和联想能力，最终增强人的创造力。
文学能使人瑰丽，艺术能使人优雅。
文学是艺术的根本，随着文学素养的提高，艺术素养也会提高。
文学素养是人文素养的核心，它不仅决定了一个人的生存和生活质量，也影响着人的创造力。
文学能给人一种进步的力量，让人热爱生活，学会生活，活得更好。
诗美渗透于各个领域:建筑是“立体诗”，舞蹈是“灵动诗”，音乐是“交响诗”...不仅如此，所有的创作手法都洋溢着诗情画意的美感，汽车如果有诗情画意，就会受到普遍喜爱。
从这个意义上说，中国制造业要想超越世界先进水平，很大程度上取决于技术人才的艺术修养。
文学可以让人快乐，可以滋养自己，可以提高智力。
文学素养是人的综合素养的基石。
即使学生的基本文学文化素质没有得到很好的培养，对人才培养质量还能说什么呢？
文学素养的缺失不仅会导致人们思想的缺失，还会导致人们创作能力的缺陷。
大学教育的首要任务是改善学生的人格，赋予学生不断进步的精神，培养学生的终身学习能力。
这些都比教给学生实用知识、培养学生实用技能更重要。
语言是学习一切知识的工具。
语言运用能力直接决定了一个人学习能力的强弱。
不能很好掌握母语的人很难在科学上取得巨大成就。
语言是思维的外壳，语言能力的发展直接促进人的思维能力的发展。
是急功近利的短期教育行为，对学生的终身发展极其不负责任。
总的来说，大学语文是大学里最重要的课程。
这门课程在学生学习生活、做人、求知和创造方面发挥着不可替代的作用。
有很多缺点留给学生进入社会后生活、学习、工作。
毫不夸张地说，不开设大学语文课的高校对学生极其不负责任；不重视大学语文教学，甚至为了切断大学语文课程的校长，是对学生终身发展不负责任的校长。
目前也出现了一些高校砍掉大学语文课程，开设所谓“人文素质教育”课程的现象。
这真是一件可笑的事情。
语言能力和文学素养是人文素养的核心和基石。
语言能力和文学素质是培养不出来的。人文素质从何谈起？相对于哲学、历史、伦理、艺术，大学语文是最好的人文课程。
要提高学生的人文素质，大学语文首先要教好。
目前，人们对大学语文课的重要性认识不足的原因有很多。第一，自80年代大学语文课普遍开设以来，对大学语文课的性质和任务缺乏科学系统的研究，大学语文课的定位相当模糊。
基础课，公共课，选修课...每个都包含你所看到的；“补课”、“工具”、“人文”...每人一个。
二是教材建设存在太多问题，严重制约了大学语文课程的功能，给人一种这门课程似乎可有可无的错觉。
目前国内出版的大学语文教材有120多个版本，至少有90%不合格。
一半以上的教材一本书有100多个错误，有的甚至多达四五百个错误。
不仅如此，教材内容空，思路单薄，选文规范性差。
第三，过去很多高校都没有开设大学语文课程。虽然一些高校已经开设了大学语文课程，但分配给大学语文课程的课时很少，导致该课程对学生思想品德的形成、思维品质的提高和审美能力的培养起着很大的作用。
事实上，自20世纪80年代以来，一些大学开设了大学语文课程，并取得了良好的效果。
每个从事高等教育的人都要清醒地认识到，大学语文是一门基础课，是高校所有专业的必修课；大学语文课程在培养学生学习能力、完善学生人格、提高学生思维品质、培养学生审美情趣、提高学生人文素质等方面具有不可替代的作用。
综上所述，大学语文课在学生求知、终身发展等方面具有以下功能:
第一，培养学生的终身学习能力。
终身学习能力是每个人一生中最重要的能力。
再好的大学，也不可能教会学生生活中需要的所有知识，更不可能培养学生生活中需要的所有能力。
尤其是随着知识更新的加速和新技术的出现，理工科学生的终身学习能力更加重要。
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