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谁能推荐几个比较好的历史学习网站

你可以去看看几个:

历史博客:://李时健

四川教育学会历史课://川教办

中学历史教学世界://lsjxsj

中国历史教学://hist.cersp

中国青年网络百科历史博览会://cyc/百科/历史

其实这样的网站很多，教你的一个很简单的方法就是打开历史相关的书，然后看树后推荐的，都挺好的。

如何活跃我的历史课

国家义务教育历史课程标准指出，历史课程改革要有利于学生学习方式的转变，鼓励学生积极参与教学过程，勇于提问，学会分析问题、解决问题，改变学生死记硬背、被动接受知识的学习方式；历史课程改革应该有利于教师教学方法的转变，树立以学生为中心的教学理念，鼓励教师创造性地探索新的教学方式，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生创造一个兴趣浓厚的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，使历史课呈现出更加生动活泼的场景。从而实现课堂教学的最优化。本文就初中历史教学中如何让历史课活起来进行了探讨。第一，积极开发和巧用教学资源。新课改指出要用教材代替教材。其实也应该是这样。历史教科书是开展历史教学活动的主要依据，是历史教育资源的核心部分，但绝不是唯一的。使其课程资源丰富。这些资源包括文字资源、影视资料、文物古迹、历史遗迹等。我们使用的历史教科书只是教材之一。可以看出，还有许多历史课程资源有待开发和利用。1.书报是常见且容易获得的教学资源。历史是一门综合性很强的人文学科，涉及的知识面很广。社区部门有书籍、报纸和期刊。学校里有书，个人也不少，只要注意就很容易获得。图书馆资料最全，如通俗史书、中学生历史刊物、历史文物图册、历史地图、历史图表、科技史、文学艺术史、考古与旅游等。，可以借用使用，也可以组织学生阅读或摘抄。报刊方面，除了一般订阅的日报和历史专业报，我觉得还有”。课后呼吁学生阅读节选，不仅可以丰富学生的社会和人文知识，加深对课程内容的理解，还可以促进他们的活动和课堂活动。这是一件多用途的事情，老师和学生都应该愿意去做。2.本地和社区资源是学生最有说服力、最能接受的教学资源。作为一名历史教师，我们应该随时随地发现和利用社区中的本地资源。如历史见证人、历史专家学者、历史教育专家、经验丰富的长者等。熟练运用这些资源，学生最有说服力，最容易被接受，因为他们的自我陈述可以为学生提供不同层次、不同角度的史料和历史感悟。家庭也是历史研究的资源，比如家谱、照片、不同时代的图片和实物，长辈对过去的回忆和记录。会在不同程度上帮助学生学习历史。学生对周围的事物非常感兴趣，喜欢探索。如果教师能够恰当、熟练地使用这些本土资源，不仅可以满足他们的需求，丰富他们的历史知识，还可以激发他们学习的主动性，激活历史课堂。3.广播影视资源是生动丰富的教学资源。近年来，历史题材的影视作品和录音大幅增加。它已经成为一个非常重要和容易获得的资源。纪录片能够真实生动地再现某一段历史，刻画一些历史人物，讲述一些重要的历史事件，在帮助学生理解和体验历史方面发挥着不可替代的作用。它们是应该主要利用的音频和视频资源。还有一些贴近历史现实、娱乐性强的历史影视作品，只要离史实不远，就可以选择性利用。因为他们或多或少提供了一定历史时期的社会生活方式，有利于学生从不同的角度观察和感受历史，从而增强历史感和理解能力。这样的资源很多，关键在于巧用。要熟练运用，首先选择图片，然后对内容进行优化重组，再确定最佳的呈现方式。现在的教育设备比以前有了很大的进步，呈现方式可以是磁带、VCD或者课件播放。播放前两种模式。之所以要优化重组内容，是因为这类资源不是专门为教学设计的，我们的教学内容相对集中，教学程序有自己的体系和规则；我们之所以要确定最好的呈现方式，是因为这些资源生动形象，用其他方式呈现会失去其生动形象的特点。这就是我们学生喜欢的。4.信息和网络资源是丰富便捷的教学资源。信息技术和网络技术的发展为历史教学提供了更加方便、快捷和丰富的教学资源。随着教育设备水平的提高，网络已经进入许多校区。我们应该利用好它来服务于历史教学，尤其是计算机教学的进步，这使得我们更方便地充分利用与历史学习相关的各种计算机教具、多媒体历史课件、远程教育中的历史课程、互联网提供的历史教育网站、历史数据库、图书馆和档案网站等。，以获取丰富的历史教学资源。我觉得有很多网站对初中历史教学很有帮助。其中，中学历史教学资源、初中历史教学网络、初中历史教学网络、中学历史考试网络、历史图片资料、历史教学资源等网站是最好的。我们不妨浏览一下，获得一些收获。熟练使用这些资源，选择还是很重要的，及时下载保存更值得注意，因为有些专题资源过期后很难找到。除了以上四种资源之外，还有一些我们可以利用好的人力资源和自然资源，比如古迹、遗址、博物馆、纪念馆、档案馆、爱国主义教育基地，以及历史内容丰富的人文自然景观。这些资源也要因地制宜地利用。总之要建立起这方面的生活。