匡互生和火烧赵家楼事件 火烧赵家楼的历史意义 匡互生和火烧赵家楼事件 火烧赵家楼的历史意义
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匡互生是五四运动时期的重要学生领袖之一，他也被认为是第一个冲进赵家楼并点火的人。火烧赵家楼是匡互生在历史留下的惊人一笔，这件事情当时震惊全国，至今为止，它依然具有非常深刻的历史意义。 匡互生和火烧赵家楼事件 1915年，匡互生考入北京高等师范学校预科，次年数理部本科，专攻天文学。这期间，时局动荡，战祸连年，北洋军阀卖国求荣，签定了“二十一条”丧权辱国的条约，大好河山沉沦在各派军阀的混战中。面对日益倾危的国势，匡互生无法遏制内心的忧愤，悲恨交加。他一面努力学习专业，一面寻求革命真理。鉴于以往学生运动缺乏中心组织从事领导，屡遭失败，他乃与周予同、刘薰宇、杨明轩等先后组织了进步学生团体“同言社”、“健社”和 “工学会”，他亲自起草工学会章程，联络和团结更多的爱国学生，宣传抗日救国思想，开展学术研究，在校内及社会上产生了较大的影响。 匡互生以身报国的思想并非此时才有。他出生于贫苦农民家庭，清末民族革命的浪涛波及他的家乡，乡人贺金声因起而反清，倡导革命面英勇就义。这对年仅12岁的匡互生产生了深刻的影响，因而萌发了为劳苦大众牺牲的精神。他在中学时代就参加辛亥革命，攻打巡抚衙门，参加学生军，并在作文中痛斥袁世凯的爪牙、当地军阀汤芗铭的罪恶丑行。他的国文老师李洞天为掩护他逃走惨遭屠杀，这对他震动很大，誓以老师为榜样，立志报国。他还时常和同学们讨论国事，认为革命非再来一次不可。 火烧赵家楼的历史意义 火烧赵家、痛打章宗祥的义举，震动全国，“五四”爱国运动迅速蔓延中华大地，军阀政府继续实行高压政策，部分学生发生动摇。匡互生看到这种情况后十分担忧，他说：“如此下去，以壮烈始，而以畏惧终，于国事无益，宜冲破网罗，继续运动，与军警决斗，获最后之成功！不成，则以死继之。”他和进步同学一起组成讲演队，出校演讲，随时都有被捕的危险，但他无所畏惧。在这些进步学生的推动下，终于取得了运动的胜利。 以上内容由整理发布，部分内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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